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答案部分
1、（10分）评分标准：有明确的看法，。日能够有理有据地分析，语言通顺，8—10分；有看法，分析不具体，语言通顺，51分；有看法，但缺少具体分析，或看法和分析都有一定问题，且语言不够通顺1—4分。 无
2、（1）（2分）答：吓着长大 （2）（4分）这幅漫画的主题是讽刺中国家庭、学校、社会的恐吓式的教育方式。 （可以从教育者、被教育者、旁观者等不同的角度切入。 略 3、
试题分析：小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法一体的考查形式。本题属介绍说明类之漫画介绍。技巧解破：
（1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。
（2）把握细节：细致观察画面的细节部分。人物：外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等） （3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义。 例文
朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“父母的要求”
这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。
画面上方一对年轻的父母高高的举起一杆标尺的两端，嘴里还大声的叫着“宝宝快跳!”，年轻的父母似有一种欲与天公试比高的架势。画面的下方则是他们的小孩惊讶的抬头仰望那根本够不着的标尺！眼神中似乎流露出一些无助与无奈。
这幅画的现实意义想必您已经领略到了。这难道不是“拔苗助长”在现实中新的演绎？ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
4、答案示例：①《春节》。（理由是）画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成，象征来年吉祥喜庆、生活红红火火，具有浓郁的中国传统文化意味。 答案示例：②《端午节》。（理由是）画面由粽子形山、龙舟、图章和书法（端午）等中国元素巧妙构成，象征
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着驱利避邪、一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。
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试题分析：这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。本题可以任选一个答案，但要自圆其说。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5、亚洲制造业人工成本大幅增加，中国面临更大压力（或中国增幅更大）。（意思对即可）
试题分析：图文转换题，当然需认真地分析图表。一方面要注意题干中的意思，本题要求从制造业人工成本的角度归纳出一个结论，一方面要注意图表的标题：亚洲工厂劳动者人工工资对比。统计表中的劳动者人工工资就是题干中制造业人工成本。对统计图表中的数字，要关注两个方面，也就是总体趋势，最大的和最小的等。本题的柱状统计图表，清晰地呈现现成本大幅增加的趋势，而中国是增长幅度最大的国家。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
6、结论：
（1）近七成的大学生可以接受专业不对口的工作，（1分）可见现在就业形势压力很大。（1分） （2）将近一半的大学生选择的工作与所学专业完全不对口，（1分）专业学习不一定具有终身性（1分）（有别的结论，根据情况酌情给分）。
建议：鉴于现在的就业形势——大学所学专业未必是工作后从事的行业，我们可以考虑先从大学的影响力和大学发展空间角度选择学校，以利我们在大学期间获得更开阔的眼界和更先进的理念；也可以考虑选择自己喜欢的专业，让自己能够快乐学习并且易于学有所成。（1分）不一定非热门专业不选，社会在发展，热门终有变冷门之时。（1分） 略 7、
2010年中国劳动力参与率比世界水平高出11。6个百分点 中国女性劳动力参与率则更高 高出近20%(或：达到80%)
试题分析：这是一道图文转换题，通过图表对比二者的差异，我们不难得出两点结论，即中国劳动力参与率高于世界劳动力参与率，而中国女性劳动力参与率则更高。答案主要围绕这两点来组织。 考点：扩展语句。能力层级为表达应用E。
8、示例：周长相等时，正五边形的面积才是最大的，在处理这五方面的关系时，我尽量画一个正五边形，只有这样处理好各方面的关系，企业的经济效益和社会效益才能达到最大化。而我的位置就是“正五边形”的中央，不偏不倚。(仅供参考，符合要求即可)
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试题分析：题干中提及“正五边形”理论，要分析正五边形的构图特点，并结合横线前“恰当处理好五方面的关系”这句话来作答。要注意题干中“对自我应当有清晰的认知”这句话，在补写的句子中要有所涉及。
9、
(1)高洁、清秀；淡雅、素朴。(2分)
(2)作者用只求“清气”、“清香”充塞天地之间，抒发了自己不向世俗献媚的坚贞、纯洁的志趣。(2分)
(3)这两首诗都运用了托物言志的手法，用梅花象征高洁的品质，使抽象事物形象化，形象鲜明生动。(4分) 无
10、
①影响考生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。
②要提高作文得分，必须提高自己的语言表达能力和对事物深刻的认知水平。
试题分析：注意抓住数据反应出来的主要信息,特别要关注数据。语言表达要概括、简洁，语句要通顺。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11、（1）画面上有三个工人在砌墙，右面的工人砌的最快，但墙是歪斜的，左面的工人砌的笔直，速度较慢；中间的工人砌的又快又直。
（2）学习或工作既要求速度又要求质量。
试题分析：本题属于读图写话题。读图写话这类题总体可以分为徽标性、漫画性、记叙性图画三类。解读徽标性图画，一定要透过现象，挖掘内涵，据其寓意作答。漫画具有讽刺性或幽默性的特点，解读漫画性图画应对现实生活作合理的类比联想，要注意画面形象的类比象征义。其他（剪纸、摄影、绘画、版画、雕塑等）一般属于记叙性，比较客观的反映现实生活，可从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果、情节的延展及发展趋势等。解答策略：1仔细审读图画，认真观察画面的构成要素。特别是形象（人、景、物等信息点），总体把握画面布局，要抓住主体形象的特征，注意背景形象的衬托，敏锐捕捉画面细节。2、深入思考画面意蕴，准确提取漫画寓意要点。有时，通过文字注释，可以迅速悟出画的主旨，或者通过试题注明的标题，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息。3、要细心审读题干文字，看清楚题干中对语言表述的具体要求，如方式、修辞、句式、字数等，特别要注意语言表达的内容要求，如思想健康、表意明确等。总之，一幅好画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。因此，“读图写话”这类语言表达题，是我们复习备考中不可或缺的知识点。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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12、家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。
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试题分析：注意观察漫画，尤其是要留心画中的文字和漫画的标题。漫画中的父亲，脚踏“是非”二字，抱着孩子，怀中小孩哭着说“我要”；父亲说着“好好，爸听你的！”走向“非”。另，本题的要求是，这幅漫画形象地提醒人们应该怎样对待孩子的要求，可见，这幅漫画形象地提醒人们：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。 考点：本题考查学生图文转换的能力，能力层次为E级。
点评：解答这类题时，要在审题上多下工夫。①抓住标题，准确把握画面主题。②全面把握画面内容，注意辨别、挖掘某些隐含信息。弄清图画中人或物整合形成的特定情景，结合图中的文字说明，体察作者所要传达的思想。③结合图画产生的背景，深思其中所蕴涵的道理或规律。④依据题干要求(如句式、修辞、字数等)，用规范、恰当的语言表述出来。
13、示例：“君子爱财，取之有道”，在不违背原则的前提下，注重物质利益是可以的。因为物质利益是个体生存发展的最基本条件，重视自身正当利益是每个人的基本权利。但过分注重物质利益，则会形成拜金主义。拜金主义严重腐蚀人们的心灵，影响社会主义现代化的健康发展与社会的和谐。我们应当正确追求物质利益，坚决反对拜金主义。
试题分析：这是一道探究题，解答此题，首先要对材料进行整体感知，然后结合着材料中古人的名言哲理，联系现实生活，从注重物质利益这一现象的合理性和必要性和这一现象可能存在的危害性两个角度来阐述自己的看法与理解。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
14、 （1）（1分）小令 （2）（4分）略。要点：“乳鸦鸣啼”、“雨润堤沙”、“画楼净瓦”、“彩绳半湿”及“红日上窗纱”、“街头卖杏花”等（1分），勾画出寒食时节生机勃勃、情趣盎然的景象（1分），表达了作者对春天的喜悦之情（2分）。 无
15、
【小题１】身残志坚、乐观、尽职尽责，不懈追求。主要是通过讲述和再现她的语言和行为，以及她所处的环境来刻画她的这一个性特点的。如\岁起即因脊髓病胸部以下全部瘫痪，自学完中学课程，并自学针灸，自学多门外语，还干过无线电修理工\表现了她的身残志坚、不懈追求；又如张海迪听了自己身患黑色素癌后，先是猛地一惊：\真的吗?\但很快就又平静下来，觉得没什么，\该做的我已经都做了。\表现了她乐观、平和、镇定的心态。(4分)
【小题２】介绍了张海迪怎样从一个残疾女青年被挖掘成榜样，从绚烂又归于平淡，坚强战胜癌症，执着认真写作，从作家转变成一名残疾人工作者的成长历程。这些背景材料有助于读者深入了解人物形象，让大家在鲜活的新闻事实面前，自然地体会张海迪作为榜样的力量，把握作者要表达的主题思想，张海迪励志的人生观和她树立的道德力量在新时期依然具有着榜样的新鲜活力。(4分)
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【小题３】纵式结构，按时间的顺序安排层次，清晰明了；体现了通讯结构的三个基本要求：揭 示新闻事实的内在联系，脉络清晰；服从表达主题的需要；做到了完整、有起伏。(4分)
【小题４】报道既写了人物的经历、事迹，也非常善于选择典型具体的事实材料，透视人物内心世界，能站在时代高度对人物进行关照；既写出了人，也写出了性格风貌、精神境界。(6分) 无