维扬区小学语文“书香课堂”教学设计
年 级 单 元 三年级 主备人 康玲 课 题 所在学校 平山 第四单元 13世界上第一台听诊器 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。 教学目标 3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。 4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 １．通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何 发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的教学重难点 习惯。 2．会用“如果……就……”、“果然”造句。 1. 听诊器实物。 教学准备 2. 课文插图。 3. 小黑板（词语、句子）。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 通过质疑了解学生的需求。 个性设计 第一课时 教学内容:1、学会本课生字新词，指导识记和书写。 2、把课文读正确，读通顺。 教学过程: 一、出示实物，诱发学习兴趣 1、交流认识听诊器。（板书：听诊器）。 （1）指名读“听诊（zhěn）器（qi）”。 （2）同学们见过听诊器吗？通常在哪儿见过？谁使用它？ （3）师讲解：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。 2、再板书：世界上第一个。 提问：加上这几个字，你知道今天我们要认识的听诊器有什么特别之处吗？读了课题你想知道些什
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么？ 3、板书：雷奈克。教生字：“克”（kè），读。 预习过课文，谁来向大家介绍介绍雷奈克？ 简介雷奈克：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在肺结核病研究上取得了不少成绩。 二、初读课文。 1、范读课文。 2、自由读课文，出示要求： （1）自由轻声读课文。 （2）画出生字新词，多读几遍。 （3）标出自然段，遇到难读的句子多读几遍。 3、检查自学情况。 （1）出示生字词，检查读音，识记字型。 听诊器 雷奈克 一些 沿着 仔细 分析 诊断 木管 效果 喇叭状 肺结核 疾病 内脏 铁钉 划木头 清楚 靠着 胸腔 凑近 跷跷板 一枚 笔记簿 ①指名读，相机正音。 ②讨论：怎样记住生字字形？ 如：熟字换偏旁：析 状 效 沿 部件法：克 些 歌诀法：诊，左边“讠”字旁，右边“人”三撇（彡）。 ③教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。 （2）指名分自然段试读课文，师生共同纠正读 错的地方。 （3）齐读课文。 4、理清文脉 根据世界上第一个听诊器发明的过程，课文可以分为几个段落？ 第一部分（第一自然段）为什么要发明听诊器 第二部分（第2、3、4自然段）听诊器发明的过程。 三、写字指导 特别提醒： 1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让
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本课生字较多，要多花点时间在生字词语的教学上。在过程中可适当对词意进行梳理。 画线词词义对于三年级学生而言较为抽象，不便于记忆，易遗忘，教学时重点学 右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。 2、肺，左右结构。右边部分“巿”第一笔是横。 3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。 四、作业。 1、用钢笔描红。 2、抄写词语。 3、比一比，再组词。 克（ ）状（ ）断（ ）些（ ） 刻（ ）壮（ ）继（ ）此（ ） 4、多音字组词。 脏zànɡ（ ） 结jié（ ） zānɡ（ ） jiē（ ） 5、朗读课文。 第二课时 教学内容: 1、精读课文，朗读感悟，理解词语，了解雷奈克发明听诊器的经过，以及课文蕴含的道理。 2、练习用“如果……就……”、“果然”造句。 教学过程: 一、复习检查 1、听写词语。 2、写出带下列偏旁的字。 木（ ） 讠（ ） 月（ ） 氵（ ） 二、精读训练 1、自由读课文第一自然段。 思考：雷奈克为什么要发明听诊器？ 结合第一、二两句进行理解。 读到这儿，你觉得雷奈克是个什么样的医生？从哪个词中感受出来的？ （雷奈克很有责任感，从“难过”一词中可以看出。） 指导朗读：一种可怕的疾病在流行，作为一名怀有强烈责任感的医生，心情如何呢？你从文中哪些词语感受到了？能读好它们吗？能读好这两句话吗？ 师引述：正因为看到肺结核病夺去了许多人的生
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这两个字是特别容易错的要特别加以强调。 第一部分的问题设在“雷奈克为什么要发明听诊器”上！抓住其内心活动，紧扣关键词“思索”！ 命，富有责任感的雷奈克医生此时最想怎么样——寻找到治疗的办法。 指名读描写雷奈克内心活动的句子。 师述：这个问题一直困扰着他，他想呀想呀，吃饭时想，走路时也在想……他——整日思索（板书） 2、学习第二自然段 引读第一句。 这句话中有两个词很关键，你能找出来吗？ 缓步：说明雷奈克此时走得——慢，因为他正一边走，一边——思考解决问题的办法。 吸引：为什么两个小男孩能够吸引如此专注的雷奈克？ 指名读完第二自然段。 交流：原来两个男孩做的游戏与他苦苦思索的问题有联系——通过一个物体，从一端能听见另一端的声音！ 瞧，智慧的火花突然绽放，终于找到了解决问题的方法，雷奈克的兴奋自不用说，你从哪些词、他的哪些动作感受到了？（果然、高兴、马上跑回医院）找出相关的词句大声地读一读 你为雷奈克高兴吗？读到这，你想到了那句名言？（功夫不负有心人、功到自然成、有志者事竟成……） 板书：启示——发现 3、出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 啊！呼吸声，心跳声，都听到了！ 啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 （这段话中几处感叹号表现了雷奈克怎样的心理变化？你能用朗读表现出来吗？） 4、学习第三自然段。 指名读。 这段话中的“它”指的是什么？是不是世界上第一个听诊器？（不是。） 5、看课文插图，图上画的是什么？（雷奈克用
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让孩子做做试验在桌子上敲一敲,亲身体验一下。 通过比较，体会不同标点符号所表达的语气和感情。 喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听） 文中是怎样写的？指名读第四自然段。强调这才是世界上第一个听诊器！抓住“又发现”。板书：做成 6、指名复述雷奈克发明听诊器的经过。 7、课文学到这儿，你觉得完成一项发明是一件容易的事吗？那个年代，在肺结核病流行的巴黎，和雷奈克医生医术相当的医生一定还有许多，为什么雷奈克成为了世界上第一个听诊器的发明人？想一想，这与雷奈克医生身上哪些优点分不开？（强烈的责任心、勤于思索、善于观察、反复研究……） 8、（小黑板出示）读读下面的句子，并用带点的词语造句。 （1）一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。 （2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。 ①指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后教者小结： A“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的结果。 B“果然”表示事实与所说或所预料的相符。 ②用这两个词口头造句。 三、作业 1、练习用“如果……就……”、“果然”造句。 2、写话。 自己动手做个有趣的实验，然后把实验经过写下来。 3、复述雷奈克发明听诊器的经过。 4、搜集发明家的小故事，开个小型故事会。 板书： 13 世界上第一个听诊器 思索——启示——发现——做成
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善于总结，才能以一当十。