增重10 kg，则有5 kg是由玉米直接提供的，有5 kg是通过鸡提供的，按能量传递效率10%来考虑，需消耗玉米总量为5×10×10＋5×10＝550(kg)。食物来源比例变化后，人同样增重10 kg，则有8 kg是由玉米直接提供的，有2 kg是通过鸡提供的，按能量传递效率10%来考虑，需消耗玉米总量为2×10×10＋8×10＝280(kg)，因此，现在养活的人口是原来的550÷280≈1.96倍。(5)所给出的5个种群构成了食物网，说明这5个种群只有生产者和消费者，没有分解者。又因为营养级越低，重金属含量越低，营养级越高，重金属含量越高，再结合能量传递效率加以综合考虑，所以甲和乙属于第一营养级，丙和丁属于第二营养级，戊属于第三营养级。
答案：(1)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 (2)腐生细菌和真菌 将有
机碳转变为无机碳 (3)次生演替 (4)1.96 (5)
4．如图是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图。请据图回答：
(1)人工湿地是一个生态系统，其中芦苇、绿藻、黑藻属于________。芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落的______结构。
(2)要维持该生态系统的稳定，在该人工湿地生态系统中，除以上生物群落外，还必须有__________________。与其他自然生态系统相比，该生态系统能量来源的不同之处是多了____________________。
(3)人工湿地可以净化生活污水，但对污水排放量要加以控制，其生态学依据是生态系统的______________是有限的。
(4)如图是该人工湿地碳循环未完成图解(部分)，请用恰当的箭头和文字完成该图解。
CO2
植物 动物 微生物
解析：(1)自养型生物(光能自养型、化能自养型)在生态系统中属于生产者，生态系统的结构包括垂直结构和水平结构，芦苇、藻类植物的分层现象体现了群落的垂直结构特点。(2)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。这个人工生态系统的能量除包括光合作用合成的有机物中的能量外，还有生活污水中含有的有机物中的能量。(3)任何一个生态系统都有一定的自我调节能力，但是这种调节能力是有限的，当外界干扰超过了生态系统的自我调节能力，生态系统的稳定性就会遭到破坏。(4)生产者通过光合作用同化CO2，生产者和消费者通过呼吸作用、分解者通过分解作用释放CO2，消费者通过捕食作用使生产者体内的有机物中的碳元素流向消费者，生产者的枯枝落叶，消费者的遗体、排泄物等有机物中的碳元素流向分解者。因此，其关系可以用下图来表示(见答案)。
答案：(1)生产者 垂直 (2)非生物的物质和能量 污水中有机物的化学能 (3)自我调节能力 (4)如图所示
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5．如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题。
(1)流经图中生态系统的总能量为________(填字母)，桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的________(填字母)来表示，图中的C和B1＋C1＋D1可分别表示桑树和蚕用于________________________________________________________________________的能量。
(2)蚕同化的能量D＝________(填字母)。正常情况下的比值________(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于
第________营养级所含的能量，桑树到蚕的能量传递效率是________。
(3)人工建立该生态系统的目的是实现对能量的____________，从而提高能量的________。
解析：(1)流经该生态系统的总能量为桑树通过光合作用所固定的太阳能总量，即A；生产者桑树所固定的太阳能总量有一部分通过生产者的呼吸作用以热能的形式散失，即图中的B，另一部分则储存在生产者体内的有机物中用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，即图中的C；图中D表示蚕同化的能量，D＝A1＋(B1＋C1＋D1)，A1表示蚕以呼吸作用散失的热能，B1＋C1＋D1表示蚕用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量。(2)能量从第一营养DDD
级桑树流向第二营养级蚕的传递效率为，一般来说，在10%～20%之间，而的比值要大于AACDD
，因此，大于10%；蚕粪便中的能量属于生产者(第一营养级)所含的能量。桑到蚕的能量ACD
传递效率是×100%。(3)桑叶可以喂蚕，蚕沙可以喂鱼，蚕和鱼可以供人类利用，该人工生
A态系统实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率。
答案：(1)A B 自身生长、发育、繁殖等生命活动
D
(2)A1＋B1＋C1＋D1 大于 一 ×100%
A(3)多级利用 利用率
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你需要比一个人变得更好，那就是曾经的自己。
选择题的解题技巧
方法一 看清试题，圈点是或否，以加强对试题的感觉，借此形成正确的思维，收到准确而高效的效果。
【例1】 下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是(B) A．细胞癌变属于细胞编程性死亡 B．细胞编程性死亡属于正常生理过程 C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程 D．细胞编程性死亡与基因表达无关
方法点解：这种类型的试题，只要看准了“正确”二字，一般来说通过排除法是比较容易答对的。
方法二 领会生命的规律，注意“只”“全”“都” “一定”等关键性字眼。在生命现象中，什么情况都有可能存在，如果命题中出现“只”“全”“都”“一定”“均”“唯一”等字眼，又没有相关的定语限制，一般情况下可以认为是错误的表述；如果出现“可能”“主要”“一般”等字眼，绝大多数情况下就可以认为是正确的表述。
【例2】 鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，错误的是(C)
A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素
B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因 C．细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移
D．鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期
解析：癌细胞细胞膜上糖蛋白降低，黏着性下降，容易扩散和转移。
【例3】 下列叙述正确的是(B)
A．当病毒入侵人体后，只有细胞免疫发挥防御作用
B．大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，只有葡萄糖耗尽时才能利用乳糖 C．在水分供应充足的大田中，只有通风透光才能提高光能利用率
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D．当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常 方法点解：每个选项都有“只有”二字，对此类试题一定要注意类似“只有”的限定字眼。
【例4】 关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是(B) A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源
B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧
D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体
解析：无氧条件下，细胞质基质进行无氧呼吸能产生ATP；线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸第二阶段，产生ATP，不需要氧气参与；叶绿体类囊体薄膜上，色素分子吸收光能，将水分解，产生[H]和释放O2，合成ATP。
方法三 多用否定的方式。在生物选择题中，因为生命现象过于复杂，多样性是生命最基本的特征之一，所以在做题时只要知道一些最典型的例子，就可以大胆地用这些知识去否定一些表述，往往可以取得明显的效果。否定是一种假设，用这种假设方法推理，有时很容易得出准确结论。典型的例子有：蓝藻、人体中的红细胞、噬菌体、硝化细菌等的代谢特点。
【例5】 刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某处药物后，再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物(B)
A．抑制了突触小体中递质的合成 B．抑制了突触后膜的功能 C．与递质的化学结构完全相同 D．抑制了突触前膜递质的释放 方法点解：本题的四个选项中如果A成立，就没有突触间隙中的神经递质的量与给予药物之前相同的结论。同理，对C、D选项也可以用这种方法进行分析，这种分析方法有时非常有效。
方法四 注意选项中的特例。如果选项中是明显的3∶1时，那个“1”必定是本题的正确答案。
【例6】 连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的(A) A．分裂间期 B．分裂前期 C．分裂中期 D．分裂后期
方法点解：这是一个典型的3∶1的问题，B、C、D三个选项都归属于细胞周期的分裂期，如果正确答案是指“分裂期”，那么这三个选项都可能正确，这与题目要求(只有一个选项符合题意)不符。
【例7】 水平放置在地面的植物，一段时间后，会发生的现象是(A) A．靠近地面一侧的生长素浓度较远离地面一侧高，根向下弯曲生长 B．靠近地面一侧的生长素浓度较远离地面一侧低，根向下弯曲生长 C．远离地面一侧的生长素浓度较靠近地面一侧高，根向上弯曲生长 D．远离地面一侧的生长素浓度较靠近地面一侧高，根向下弯曲生长
方法点解：从本题题意可知，由于重力作用生长素从上向下运输，靠近地面一侧生长素浓度高是正确的，A项靠近地面一侧生长素浓度高，B、C、D三个选项都是远离地面一侧的浓度高。据此就可排除B、C、D三个选项。
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方法五 二二排除法。这种方法适用在四个选项中有明确的两组对立关系，可以通过理解，准确地排除其中的两个，从而达到节省时间的目的。
【例8】 受抗原刺激后的淋巴细胞(D) A．细胞周期变长，核糖体活动增强 B．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱 D．细胞周期变短，核糖体活动增强
方法点解：本题可以利用以上的方法先排除两个选项，因为T、B淋巴细胞受到抗原的刺激就会增殖，细胞就会由间期进入到分裂期，细胞周期就会变短，所以就可以排除A、B选项。
方法六 准确理解题目信息，按题目提供的信息解答。在解答信息试题时，如果出现的现象和教材上的知识不一样，有时还有冲突，这时一定要头脑清醒，不要认为是题目出了问题，这是有意识地考查对信息的处理能力。遇到这种情况，一定要记住：试题的信息是正确的。
【例9】 成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是(C)
A．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 B．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 C．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 D．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加
方法点解：本题就是典型的信息试题，其答题技巧就是坚定地尊重试题所给出的条件，坚信试题是正确的理念。所以对于本题，只要根据题目中所说的“血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”，就可以确定B是错误的，然后再结合其他方法最终确定需要选择的选项。
方法七 组合选择题多用排除法。组合选择题通常采用的是多选少的方法，一般为四选二、四选三、五选三等。在答题时要先看清是哪种类型，如果是四选三，那就是说，只需要确定一个不符合题目要求的选项就可以了。
【例10】 在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(C)
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙
两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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