填空题
1．原始社会儿童教育的基本形式是公养公育。 2．古代学前儿童教育的基本形式是家庭教育。
3．我国古代的学前教育已经有了计划性，但还没有统一和明确的年龄划分，比如《礼记内则》以 《尚书大传》中是 13 岁。8 岁岁入小学成为 10 岁前为学前教育期，而《大戴礼保傅》中是 8 岁， 封建时代占主要地位的观点。 4．“三公”是指太师、太保和太傅。
5．“三母”是指子师、慈母和保母，除三母之外，当时宫廷内还置有乳母。
6．西周是我国胎教实践与理论发展的初始阶段。
7．唐代医学家孙思邈在《千金要方》的《养胎》一篇中，提出外象内感胎教理论。
8．胎教作为一种理论初步形成于两汉。
9．北齐医生徐之才的《胎产书》中提出的“逐月看胎法”，奠定了胎教学说初步的营养学基础。
10．古代对儿童进行常规教育的内容很多，被概括为“幼仪”或“童子仪”。礼教是对儿童进行 生活常规教育的核心。
11．我国古代对太子、王子的教育，早在商代就已经存在。 12．自宋代以后，童蒙教材的编写进入了一个大发展的时期。 13．为儿童编写的故事书多出自宋代以后。
14．我国古代儿童家庭教育的方法有游戏、讲故事、体罚。
155．我国古代早期知识教育的内容主要有语言教育、。识字教育、计算、自然常识。 “大道之行也，天下为公，……故人不独亲其亲，不独子其子。
16． ”说明原始社会的儿童教育实行公 养公育。 17．最早记载胎教的医学著作是《黄帝内经》。 18．儿童诗歌的类别有识字类、训诫类、知识掌故类。
19．刘向，，的《列女传》记载了我国最早的宫廷胎教的经验，提出孕妇对外界事物要“慎所感” 的理论，为“外象内感”的胎教理论奠定基础。
20．影响最大、流传最广的儿童图画有《养正图解》、《蒙养图说》、《养蒙图说》，都处于明 代。
21．影响比较大的儿童故事有《书言故事》、《日记故事》、《二十四孝图说》等。
22．胎教的目的、作用有才德过人、健康长寿、形貌端正、选择男女。 23．知识掌故类的蒙学读物，以《蒙求》最为流传。 24．胎教的方法有监督法、瘦身法、小劳法。
25．用儿童口语编辑成的训诫类儿童诗歌中《小儿语》是一部影响极大的蒙学读物。
26．贾谊关于太子教育理论的著作主要见之于《新书》的《傅职》、《保傅》、《劝学》、《胎 教》诸篇中。：
27．贾谊把太子整个教育分为四个阶段：胎教、学前教育、学校教育和成人教育。… …
28．皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展智力。 29．皮亚杰认为，儿童的道德发展阶段是一个不可跳跃和不可逆的连续过程，这一过程可以概括为自 爱—他律—自律—公道。
名词解释：
1、常规：一般只生活规则和行为规则，用以约束人的行为、培养良好习惯。
2、保傅制度：宫廷专门选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子，负责对太子、王子们的道德、知识、身体训练。这些人员称师、保、傅，又分为太师、太保、太傅和少师、少保、少傅，统称“三公”和“三少”太保负责太子身体的安全和健康；太傅从道德和政治方面教育和训练太子；太师负责太子的 学业知识。
3、三母制度：是宫廷儿童教育制度之一，是挑选符合条件的女子承担保育和教导太子、王子的职责。使为子师，其次为慈母，其次为保母。除三母外，宫廷中还为幼小的太子设乳母。
4、骑士教育：是集封建思想意识的熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
5胎教是母亲在怀孕期间所采取的一系列自我的和外部的措施，有意识地给胎儿以良好的影响，以便 生育出聪明、健康的后代，是一种早期教育措施。
6发生认识论：是皮亚杰儿童心理学的理论核心。所谓“发生认识论”是关于儿童智力思维发展的 结构理论，其探索和解决的主要问题是：儿童出生后，认识是如何形成、发展的，受哪些因素所制约， 其内在结构是什么，各种不同水平的智力、思维结构是如何先后出现的等问题。 “是具有整体性的若干转换规律组成的一
7结构：皮亚杰认为，所谓结构，也叫整体、系统或集合， 个有自身调整性质的图式体系”。结构具有三个基本性质，即整体性、转换性、自我调整性。：
简答：
一、原始社会儿童教育活动的内容：1、生产劳动教育；2、生活习
俗教育；3、原始的宗教教育；4、原始的艺术教育；5、体格和军事训练。
二、早期知识教育的内容：1、语言教育；2、识字教育；3、计算；4、自然常识。
三、儿童家庭教育的原则：1、教儿宜早；2、教子义方；3、信而勿诳；4、潜移默化；5、量资循序；6、有教有爱。
四、儿童家庭教育的方法：1、游戏；2、讲故事；3、体罚。 五、胎教的内容：1、注意精神因素的影响与陶冶；2、重视饮食影响与调摄；3、选择良好的外界环境；4、良好的起居与生活习惯。 六、胎教的方法：监督法；小劳法；瘦身法。
七、儿童的教材及其发展：儿童教材也可称蒙养教材。中国古代儿童蒙养教材很早就出现了。如：《礼记 曲礼》。魏晋南北朝隋唐时期，儿童启蒙教材，从利用字书进入专门编撰的时期，以南朝周兴嗣编的《千字文》影响最大。自宋代以后，童蒙教材的编写进入了一个大发展时期。《百家姓》《三字经》《千字文》合在一起，简称“三、百、千”是古代最为流行的三部儿童教材，其中又以“三字经”影响最大。古代儿童蒙养教材早期主要是识字教材，
八、家庭教育的原则：及早施教；严慈结合；均爱勿偏；熏渍陶染 九、蒙养院制度的确立：1、学前社会教育机构产生的社会基础；2、第一个学前教育法规的颁布：癸卯学制中，《奏定蒙养章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规，按“章程”规定，蒙养院并不单独设立，而是附设在育婴堂和敬节堂内。
十、蒙养院课程：游戏；歌谣；谈话；手技。这四项教育内容与小学课程完全不同，他们是符合儿童年龄特点和接受能力的。 十一、培养儿童的创造力的措施：需要充分的营养；需要建立良好的习惯；需要因材施教；发扬民主。
十二、游戏的价值：发展身体；培养高尚道德；能使脑筋锐敏； 十三、各种收托形式的幼儿园种类：全（整）日制幼儿园；寄宿制幼儿园；幼儿学前班；混合班。
十四、古代希腊幼儿教育的特点是：国家对幼儿的体制都十分重视，并采取了“优选法”的具体措施；教育都是在家庭中进行，母亲是天然的教师；对儿童从小就开始进行道德行为的熏陶。灌输奴隶主阶级