（16）我喜欢他。这棵苍凉、孤独的老白菜。
（17）我还看见许多不真实的、类似玻璃、宝石、珍珠、玛瑙的物体，从商场的柜台里出来。他们公然走到市面上。这是一个新的人种。在他们光滑精致的仪表之下，他们微笑着，说行的时候，往往是不行；他们婉转着说不行的时候，往往暗示着行。眼睛流动时，他在琢磨你；直朴地望着你，他却在想另外的事情。有最好的做工和设计，我们不用专门去买一棵玻璃的白菜，一日所见已经眼花缭乱。
（18）像游乐场里的老虎机，只认那种铁片制造的硬币。这个时代，认那些精明剔透的玻璃人，爱怜他们、纵容他们。财富向他们倾斜，使他们一次次旗开得胜。
（19）而另外一些人，像迎着风，苍凉直立的白菜。他们天赋了失败的人格。这些失败的白菜，过早成泥的白菜。我极少数的老友们，你们永远不会走开，就在我的近旁。我们互相为伍，在这世界的残冬。
22.“我”最初在商场中看见精致华美的玻璃白菜时,感觉一见如故，后来却“不再想那玻璃的白菜”是因为 。而客人说的“做人不如白菜”，意思是 。（2分）
23.文章第九段运用了比拟的修辞手法，请结合具体语句，说说它们的表达效果。（3分）
24.文中写到“金身不腐”的佛，其用意是什么？（2分）
（1） （2）
25.第十六段说：“我喜欢他。这棵苍凉、孤独的老白菜。”从上下文看，这段话要表达的是()（3分）
A.“我”欣赏所有因不合时宜而遭受白眼的人
B.“我”欣赏不顾世俗的眼光、坚持原则的人 C.“我”同情性情直率、又容易受到伤害的人 D.“我”同情备受生活的磨难、境况孤苦的人
26.第十七段中提到的“一个新的人种”指的是怎样一类人？请概括说明。（2分） 27.这篇文章探讨了一个严肃的话题，即“我们究竟该做一个什么样的人”。作者在文中借“白菜”表明了自己的人生追求。请模仿这种写法（选取除“白菜”以外的一物），写一段文字表明你对这个问题的思考。（100字左右）（3分）
六、案例分析题（5分）
28.《狐狸和乌鸦》教学片断:学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞， 它心中会想些什么？（学生稍加思考，纷纷起起了小手）
生：乌鸦很伤心，心想：哎！都怪我爱听好话，才会上当。
生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿！我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。”（顿时，教室里哄堂大笑）——
如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这位男生的表现？
教育学、教育心理学部分
七、填空题（每小题1分，共10分） 1. 教育学的研究对象是。 2. 教育现象包括、、。
3. 教师的语言包括、、三种。
4. 操作技能的特点：、、。
5. 组织价值观念系统内分两个水平：和。 6. 学校德育的基本途径是。 7. 最早提出美育一词的是。
8. 班主任了解学生的基本方法是。 9. 智力的核心成分是。 10.意志行动的基础是。
八、判断题（每小题1分，共10分）
1.让学生掌握知识才是自主学习的本意。() 2.教学的重点与难点是彼此独立的。() 3.过度学习量越多越好。()
4.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的教学法是谈话法。() 5.班主任做好班级工作的前提是做好家长工作。()
6.课堂教学环境包括两个方面，即课堂物理环境和课堂社会环境。（）
7.《未成年人保护法》规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。（）
8.情感、态度目标与其他目标的实现是一种渗透、融合关系。（） 9.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。（） 10.情感与态度目标是可以预设的。（） 九、简答题（每小题5分，共10分） 1.简述小学生良好学习习惯养成的原则。
2.新课程的理念包括哪些内容？
云南省特岗教师招聘试题（小学语文科目五）参考答案及解析 专业基础知识部分 一、单项选择题
1.C 【解析】C项都读dāng。A项悄寂(qiāo)其余三个的读音均为qiào；B项稍纵即逝（zòng）其余为chōng;D项差劲(chà)其余为chā。
2.B 【解析】A项错别字有彗星、铤而走险、振聋发聩；C项既往不咎；D项绵密。 3.A 【解析】略。
4.B 【解析】骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。句中说这可不是骇人听闻，否定语气，与要表达的意思相反，故不正确。
5.C 【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语，造成搭配不当和中途易辙的语病，原来的主语是“甲型流感病毒”。 B项成分残缺，缺谓语，“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱，将“为期两天”提至“论坛期间”之前作定语。
6.D 【解析】略。
7.A 【解析】《左传》是一部史学名著和文学名著,是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。
8.B 【解析】略。 9.C 【解析】孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻”，反映其民本思想；孟子认为“人有不忍人之心”，乃有“不忍人之政”，君主只要将自己的仁德推广，所谓“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，由爱护自己的家人，到爱护国民，就是仁政。推行仁政的具体措施是行“王道”，要使人民富足，百姓安乐，即“保民而王”，人民自然拥戴君主，国家自然富强安定。
10.A 【解析】语出《论语季氏》之《季氏将伐颛臾》。
二、阅读下面文言文，完成11~15题
11.C 【解析】不次：不必拘泥于等级。 12.A 【解析】报功：酬报有功的人。 13.D 【解析】两个“于”字均为介词，表比较。A项，两个“更”字分别解作“改革”、“更换”。B项，两个“谢”字分别解作“感谢”、“告诉”。C项，前句“所以”表原因，后句“所以”即“用来??的”。
14.C 【解析】 “但未得其所耳”，意思是“只是没有想到合适的地方”。
15.D 【解析】 “冉氏兄弟认为巴蜀之地不值得戍防”，是对“巴蜀不足守也”的误解，“不足守”是不难防守的意思。
三、阅读下面的文字，完成16~19题
16.A 【解析】答非所问，问的是“特征”，答的是“原因”，据第一段文意可知特征有“三”，文中分别用“首先”“ 其次”“再次”提领。
17.D 【解析】D讲的是“工业文明的食物生产模式”造成的结果，而非“文化辐合趋同造成的结果”。
18.B 【解析】纵观全文可知；B是本文说明的核心与重心。
19.C 【解析】文章只谈文化辐合趋同的“弊”而没有涉及“利”，故“它对人类弊大于利”一说在文中事出无据。
四、语言积累与运用
20.（1）思而不学则殆 （2）申之以孝悌之义 （3）故其称物芳 （4）羁鸟恋旧林 （5）凭轩涕泗流
（6）犹抱琵琶半遮面 （7）渺沧海之一粟 （8）两情若是久长时
21.(1)屈原白居易
(2)内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。
五、现代文阅读
22.它没有生命，美丽却不真实；它太无瑕疵，太歪曲生命，它美化了真实。 这样的白菜不沾灰尘，又不会烂，只要不失手打破，能放上十年、百年不坏，而人不可能永远这么光鲜体面，也不可能长寿不死。
23.如： “它们被拨落在地，用它们最后的心力坚持着。冰冻，使它们不再倒伏，日夜立着，孤独而坚硬”；“它们看见自己头发上的腐烂。这种结局，在它们还是一棵棕色小种子的时候，还来不及想”等语句。形象地凸现了白菜生存的努力及它们不为人理解、认同时的孤独，也写出了白菜的坚忍和义无反顾。这也是作者喜爱、钦佩白菜的原因所在。
24.（1）说明如果精神穷竭了，那么即使肉身不朽也是无用的； （2）以此反衬了白菜对待死亡的从容淡定。
25.B 【解析】略。
26.这类人外表精致，生活富裕，但内心贫瘠。他们善于察言观色，处事圆滑，为人虚假。其实，他们的生命是干枯的。
27.略。
六、案例分析题
28.【答案要点】如果我是那位教师，对于这位学生活跃的思维、富有创造的激情，一定会说：“你与众不同的见解真是让人耳目一新。”因为，心理学家加德纳说过：每个人都具有多种智慧，也就是说人人都具有某方面的智慧，但因学生的个体差异，所显示出来的不一样而已，在他们遇到某个问题时，就会各抒己见。在评价时，我们要尊重学生的个性差异，对评价的内容的对与错的判断，应有“宽容”、“先接受”的意识，然后再做有效的分析。“现在，我们大家一起来分析一下，这只乌鸦说这番话的原因好吗？”再次激起众多学生的关注，最后得出：一、这只乌鸦不知悔改，不可取。二、这只乌鸦心理素质较强，在困难、失意、失败面前抱有乐观的态度，积极面对，这倒是我们生活中所必需的。我相信，这样的评价方法，能促进学生的情感态度、价值观、创新意识、实践能力等方面的发展。 教育学、教育心理学部分
七、填空题
1.学校教育现象2.学校教育家庭教育社会教育3.口头语言书面语言体态语言 4.物质性外显性展开性 5.价值概念化组成价值系统 6.教学7.席勒 8.观察法 9.抽象思维能力 10.随意运动 八、判断题
1.× 【解析】让学生能够探索、学会探索才是自主学习的本意。 2. × 【解析】教学重点与难点常常呈交叉关系，有些是重点而不是难点，有些是难点而不是重点，有些则既是重点也是难点。
3. × 【解析】过度学习容易疲劳，所以适度的学习量比较好。 4. × 【解析】题干描述的是讲授法。
5. × 【解析】全面了解学生是班主任做好班级工作的前提。
6. √ 【解析】略。 7. √ 【解析】 略。
8. √ 【解析】 略。
9. × 【解析】经历（感受）、体验（体会）、探索是过程性目标的行为动词。 10. × 【解析】情感与态度目标应该区分预设性目标和非预设性目标。 九、简答题
1.【答案要点】
（1）培养良好习惯要注重以正面教育为主； （2）培养良好习惯要注重自我教育； （3）培养良好习惯要从实际出发； （4）培养良好习惯要注重实践。
2. 【答案要点】
（1）新课改要关注学生的和谐发展； （2）新课改要关注教师的专业发展； （3）新课改要关注重建学校文化。