得分 评卷人 四、（22分）
14、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（13分）
（1）飞湍瀑流争喧豗， 。 （2）黄鹤之飞尚不得过， 。 （3） ，孤舟一系故园心。 （4）画图省识春风面， 。 （5） ，潦倒新停浊酒杯。 （6）东船西舫悄无言， 。 （7）申之以孝悌之义， 。 （8）狗彘食人食而不知检， 。
（9）故木受绳则直， 。 （10）胡人不敢南下而牧马， 。 （11）天下云集响应， 。 （12）为天下笑者，何也？ 。 （13） ，相逢何必曾相识。
迅速浏览全文，回答问题。（9分）
一条绳索 【秘鲁】弗朗西斯科?埃斯卡特
（1）胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
（2）那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
（3）“这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。
（4）于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。
（5）父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
（6）胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。
（7）“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
（8）“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。
（9）但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。
（10）他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
（11）胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。
（12）胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
（13）胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事??
（14）胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。
（15）胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，
6
让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。
（16）突然，从很高的地方传来一声：砰??胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。
（17）绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了??他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。
（18）父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首??
（19）在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。
（20）“我的绳索。”他回答道。
15、小说主人公胡安这一形象有哪些特点？请简要分析。（9分）
得分 评卷人 五、（30分）
16、请联系下列自己所读的名著，仿照下面给出的句子，从下列所列名著中选取四部，另写四句话。（8分）
《论语》 《大卫·科波菲尔》 《家》 《巴黎圣母院》 《红楼梦》 《高老头》 《哈姆莱特》 《谈美》 《三国演义》 《堂吉诃德》
人们从司马迁的《史记》中学得严肃的历史精神，从吴承恩的《西游记》中学得神奇的想象，从路遥的《平凡的世界》中学得积极的人生态度；
我从 《 》中学得 ； 我从 《 》中学得 ； 我从 《 》中学得 ； 我从 《 》中学得 。
7
17、阅读下面的文字，按要求答题。（7分）
夫为人子者，出必告，反必面，所游必有常，所习必有业。（《礼记·曲礼上》）
①
父母有过，下气怡色，柔声以谏。谏若不入，起敬起孝，说则复谏。（《礼记·内则》） ①起：更加。
简述以上两则材料内容的联系，并就其中一则谈谈你的理解和认识。（7分）
18、阅读下面材料，按要求作文。（15分） 雪纷纷扬扬地下着，树上落满了厚厚一层雪。有的树承受不住厚厚的雪，或整棵树倒下，或折断树枝；雪松却完好无损。仔细一看，雪积到一定程度，雪松的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝头滑落。这样反复地积，反复地落，雪松承受住了厚厚的雪。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，写一段不．．．．．少于字的议论性文字。 ．．200．．．．．．．
射洪县高2013级第三期期末统考实验小班加试试题 语文参考答案及评分意见
一、（21分，每小题3分）
1、D（A项：聆líng；B项：便biàn；C项：遂suí ） 2、A（B项：凋敝；C项：得陇望蜀；D项：克敌制胜） 3、B
4、C（A项：批阅: 对文件阅读后施加的批改、评语或批示；披阅: 翻看（书籍），展卷阅读。B项：视若罔闻: 看到了当没看到，比喻不当回事；熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。D项：不经之谈: 不合道理,荒诞无稽、没有根据的话;无稽之谈:无法考查,没有根据的说法。）
5、B（A项：“置身事外”意为“把自己放在事情之外，毫不关心”。此处为不符句意，应改为“置之不理”。B项：“光怪陆离”指“形容现象奇异、色彩繁杂”。C项：“严阵以待”指“摆好严整的阵势，等待来犯的敌人”。此处为感情色彩不符。D项，“天作之合”意为“上天成全的婚姻”。多用作新婚的颂词。此处为错用。）
6、B（A项：语序不当。“盛况空前的”应放在“一次”之后，“世界互联网领域??的高峰会议”与“我国??的盛会”互换位置。C项：缺宾语中心语。D项：搭配不当，“朵”不能修饰“花粉”）
7、B（A项：“八代”暗示韩愈；B“信史照尘寰”暗示司马迁；C项：“香草”“九歌”暗示屈原；D项：“词苑”“女儿花”暗示李清照） 二、（9分，每小题3分）
8、C（这里是“表示歉意”的意思）
9、D（D项：其：均为代词，他的。A项：以：介词，把；介词，凭着，带着。B项：而：连词，表转折；连词，表承接。C项：所：助词，所字结构；介词，表被动） 10、A（B项：投降突厥错，C项：是在平定窦泰，D项：不过问私事，也从不在家过夜错）
三、（18分）
11、（1）我们如果不想想办法，恐怕要同他一起被诛连族人（灭族）。（4分，大意2分，“若”、被动各1分）
（2）这与（和）刺杀人然后说“不是我杀的，是兵器杀的”有什么区别呢？（4分，大意2分，“是”、倒装各1分）
12、背愈重∕虽困剧不止也∕其背甚涩∕物积因不散∕卒踬仆不能起∕人或怜之∕为去其负∕苟能行∕又持取如故 （断对两处给1分，共4分，超过8处0分）
13、①对往事的追忆；②别后多年漂泊的感慨；③刚见面又别离的悲哀；④岁月流逝人易老的伤感。（每答对一点给2分，最高6分） 四、（22分）
14、（1）砯崖转石万壑雷 （2）猿猱欲度愁攀援 （3）丛菊两开他日泪 （4）环珮空归夜月魂 （5）艰难苦恨繁霜鬓 （6）唯见江心秋月白 （7）颁白者不负戴于道路矣 （8）涂有饿莩而不知发 （9）金就砺则利 （10）士不敢弯弓而报怨 （11）赢粮而景从 （12）仁义不施而攻守之势异也 （13）同是天涯沦落人（13分，每空1分，有错、别、
漏、添字，该空不得分）
15、①内向孤独：他缺少朋友，央求父亲陪同。②充满好奇，喜欢探索：看见绳索极力攀爬想探寻究竟；喜欢在课堂上想入非非。③谨慎胆怯，小心细致：一步一步十分小心接近绳索，用指尖轻轻触碰绳索，爬到十米害怕得不敢继续。④坚定执着：在央求父亲无果后，自己向绳索跑去；七十年后还在寻找绳索。（每点3分，特点2分（意思对即可），联系文本分析1分（言之成理即可））。 五、（30分）
16、答案示例：我从雨果的《巴黎圣母院》中学得人性的复杂，我从孔子的《论语》中学得智慧的思考，我从狄更斯的《大卫?科波菲尔》中学得自强不息的勇气。（另选名著该句0分，作者正确1分（不要求一定写全称），仿写1分，每句2分）
17、示例：两则材料的内容都是子女侍奉父母的行为规范，都体现了古代的伦理道德及其所蕴含的人文精神（3分）。第一则材料告诉人们，在日常生活中，子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中，努力使父母宽怀、愉悦（2分）。在当代社会，做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求，并以不断完善自我来宽慰父母（2分）。（或：第二则材料告诉人们，面对父母的过失，子女不应阿顺曲从，而应该和颜悦色地坚持规劝，帮助父母改正（2分）。当今社会，人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧，努力构建明是非、讲原则、重亲情的和谐亲子关系（2分）。（7分，联系3分，理解2分，认识2分）
18、作文参考立意：（1）从“有的树”的角度：①生活本身就是一种承受。②缺乏承受．．苦难的坚韧和智慧，就会受挫甚至毁灭。③生命中常有无法承受之重。（2）从“雪松”角度：①面对承受，学会减压。②承受也是一种幸福。③看淡压力。④要学会随机应变。（3）从二者综合的角度考虑： ①要坚韧地面对苦难。②妥协有时也是一种智慧。 ③原则性与灵活性相结合是成功的要素。 ④人生贵在承受。（从是否有明确的论点，是否有论据，是否有言之成理的论证三个角度再加上语言运用能力综合考虑进行评分。无标题扣2分；偏题、文体不对或字数不够不超过6分）
附：参考译文
李弼字景和，辽东襄平人。李弼年少时就有远大抱负，体力超过一般人。当时隶属于朝廷的魏国皇室祸乱死丧，李弼对亲近之人说：“大丈夫生在世上，应当亲历战阵，荡平寇贼，安定国家来博取功名，怎么能碌碌无为，仅靠着官阶资历求得荣耀之位呢？”魏永安元年(528)，尔朱天光任命他为别将，随从尔朱天光西征，打败赤水之蜀后，以战功升征虏将军，封石门县伯，食邑五百户。
太昌初年，被任命为清水郡守、恒州大中正。不久被授予南秦州刺史。太祖从平凉进军，讨伐侯莫陈悦。李弼劝告侯莫陈悦道：“贺拔岳无罪，可是您害死他，又不能安抚收编他的部众，使他们无所归依。宇文夏州将他们收编利用，得到他们的拼命效力，都说要为主将报仇，他们的打算不敢小视。如今应当解除兵权以示歉意，否则必然受祸。”侯莫陈悦惊慌不定，拿不出主意来。李弼知道侯莫陈悦必败，就对左右亲近的人说：“宇文夏州才能智略冠绝一代，道德仁义可以尊奉（师法）。侯莫陈公志大才疏，怎能保住自己？我们如果不想办
法，恐怕要同他一起被诛连族人。”
太祖率军东下，征调李弼为大都督，率领右军进攻潼关和回洛城，将其占领。大统初年，升为仪同三司、雍州刺史。不久又升为骠骑大将军、开府仪同三司。曾参与平定窦泰，率先冲锋陷阵，斩杀敌兵最多。太祖把自己骑的黑白相间的马和窦泰所用的盔甲赏给李弼。又参与平定弘农。曾与齐神武在沙苑作战，李弼率军部署在阵地的右面，而左军被敌人乘虚进攻，李弼呼唤部下六十名骑兵，身先士卒，横向截击，将贼阵分劈为二，乘机大败敌军。 太祖西去巡视，令李弼据守，后方之事都由李弼商议禀报。建立六官后，被授以太傅、大司徒。当时隶属朝廷的茹茹族被突厥所逼，全族请求归降，李弼率领前军迎接。送给茹茹前后部以鸟羽为饰的仪仗和鼓吹之乐，赏赐各色丝织品六千段。晋公宇文护执政后，凡朝中大事，都同于谨、李弼等商量。孝闵帝登基后，任命李弼为太师，晋封赵国公，食邑万户。前后所受赏赐数目巨大。
李弼每次领兵征讨，早晨接受命令，晚上就已经上路，不过问私事，也不曾住在家里。他担忧国事，忘记自己，行事都像这样。又加上他性格沉毅雄健，见识深远，所以能带着功绩声名去世。废帝元年(552)十月，在太师职位上逝世，享年六十四岁。谥号为“武”。