2018新人教版二年级语文下册第八单元教案
23.祖先的摇篮
【教学目标】
1、自学生字新词，会认 “祖、掏、蛋、忆” 等9个生字， 会写 “啊、浓、望、摘”等 8 个生字，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。
2、学习运用联系上下文和查找资料等方法朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣，增强自觉保护生态环境的意识。
【教学重点】在感情朗读中，感受诗的意境，体会诗的意趣。 【教学难点】注意这首诗的诗行排列特点，领悟到含蓄隽永的韵味。 【教学媒体】原始森林的图片 【学生课前准备】预习，自学课文。
1、正确朗读课文，自学生字，在语言环境中理解词语。 2、思考：“祖先的摇篮”指的是什么?课文主要写了什么? 3、提出疑问，做出标记。 【教学过程】
一、揭示课题，预习反馈。
1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么?媒体出示：“原始森林”画面，理解“苍苍茫茫”的意思。
2、指名分节朗读诗歌，注意诗句的停顿，随机正音。树阴赛跑污染神圣 3、读了诗歌你了解到什么?有什么疑问? 二、品读诗句，释疑感悟。 (一)学习第1节
1、带着问题轻声朗读：“祖先的摇篮”是什么样的? 2、指名朗读、交流。(板书：一望无边)
(二)学习第2、3节，理解“美好”、“遥远的回忆” 1、自读，想像我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流) 2、引读，理解“那回忆，多么美好，又多么遥远??”一句。 3、讨论交流、有感情地朗读。
(三)学习第4节。
1、自读，思考：为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”?
2、讨论交流。(板书：文明的起点天然博物馆) 3、师生合作读最后一节，加深体会。 三、总结全文，情感升华。
1、联系全文，思考讨论：怎样才能使原始森林地久天长，永远不被污染呢? 2、交流保护环境，维护生态平衡的办法和措施。(板书：天长地久不被污染) 3、配乐有感情地朗读全诗。 4、总结。
四、展开想像，学习表达。 1、指导完成课后第3题。 2、指导口述“介绍天然博物馆” 五、布置作业。
1、有感情地朗读全文，并背诵。
2、完成课后练习题2：想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
六、板书设计：美好、遥远的回忆天长地久
5、祖先的摇篮文明的起点(一望无边)不被污染天然博物馆
24.当世界年纪还小的时候
教学目标：
1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍，明白世界万物在变化，但又有它的秩序。
教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内