名画进课堂欣赏计划
经典名画是有着深远影响和价值的画，是人类宝贵的文化遗产，它体现了一种博大的人文精神，有着划时代和里程碑式的意义。它所要表达的内涵是永恒的，虽然诞生的时代不同，但也同样是生活在现代的我们共同追求的大主题。在美术教学中，我们有必要采用合适的教学方法，使经典名画更多地走进课堂，引导学生关注、理解经典作品，使他们真正认识经典美术作品中所蕴涵的不可估量的艺术价值，提高学生对美术学习的兴趣。在我进行《名画进课堂对小学生学习美术兴趣的影响》的课题研究中，我发现名画对小学生美术学习的影响是起着积极作用的。 一、经典名画对小学生美术欣赏的影响
一个人通过对艺术作品的接触，会唤起内心很多的感受，或美好、或痛苦、或愤怒，并在灵魂深处引起共鸣，使人回味、反思，从而得到启发。艺术的社会功能有三项，即：认知功能、教育功能、审美功能。艺术作品的本质属性是审美属性，人们通过欣赏艺术作品满足审美的精神需求。可以说，审美功能是艺术最重要的社会功能。艺术教育有着科学文化教育不可替代的功能。所以说，经典名画的价值不但体现在绘画者本人绘画的技艺方面，也体现在绘画者的人文思
想和对社会的认知程度的高低上。小学生们经常欣赏经典的美术作品，就好比和大师进行对话一样，让大师和孩子进行心灵的交流，直接让大师对世界的感受传递给他们，所以名画的欣赏对于孩子的身心的成长有着非同寻常的意义。资料表明，儿童0-13岁是记忆力、听觉、视觉等发展的黄金时期以及人格发展的关键期、敏感期，让他们大量接触经典世界名画，让他们在生命之始，接受高雅的艺术熏陶，这好比在他们幼小的心灵里撒下了优质的种子。台湾大学博士谈到美术教育时是这么说的：让一个孩子三岁之内看世界名画，包括世界有名的风景、有名的建筑，只要图片就可以了，所以一幅名画只要看过三次他们就会终生不忘，由此可见名画对儿童心理的巨大影响。
世界名画很多，是不是所有的名画都有利于小学生的身心发展呢？我觉得在名画引进课堂的时候,还是要有选择性地给孩子们进行欣赏。在教学中，我主要是搜集、选择学生喜闻乐见的美术作品让学生欣赏，为学生打开艺术宝库的大门，让他们看到东、西方艺术的博大精深。比如达芬奇、拉斐尔的作品，印象派的凡高、高更、塞尚、莫奈的作品，现代派的毕加索、夏加尔、米罗的作品等等。如图①②③④这些画家的作品都比较具有代表性，美术作品的穿透力与影响力在全世界人民的心中都是有着非凡的影响。
① 达芬奇《蒙娜丽莎》
②梵高《向日葵》
③塞尚《玩牌的人》
④莫奈《睡莲》
比如说毕加索的《格尔尼卡》
毕加《格尔尼卡》
它的价值就在于用新颖，深刻，抽象的表现手法将残酷的战争诠释的淋淋尽致，把战争的发人深省剖析开来给人看，这种影响是可以说是穿越肤色，穿越种族，穿越时间和空间的，具有深刻的意义。
中国绘画是中国文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中，它不单纯拘泥于外表形似，更强调神似，融诗、书、画印于一体，用自己特有的笔、墨、纸、砚去表达中国人内敛、含蓄的情感，其独特的意义也是不言自明的。在课