年 月 日 第 节
第五课《小猫钓鱼》
教学目标
1、指导学生以活泼、欢快的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须\一心一意\的道理。
2、指导学生凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，积极参与表演，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。 教学重点、难点
1、唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符，掌握p、mp、f的力度变化。
2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演。 教学准备
小猫头饰、各种道具，多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学
播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的律动进教室。 二、导入新课
1、师：同学们喜欢看动画片吗？今天我给大家带来了一部音乐动画。让我们一起来欣赏，请同学么边看动画，边听歌曲。（播放动画） 2、说一说
师：动画好看吗？歌曲好听吗？
这部动画讲述了一个我们耳熟能详的寓言故事《小猫钓鱼》。同学们，以前我们是讲故事，而今天，我们是用歌曲表现《小猫钓鱼》的故事。那你们想不想用歌声演唱这个故事呢？
今天我们就学习歌曲——小猫钓鱼。
下面请同学们专心听一遍歌曲，体会歌曲的情绪、速度、节奏特点. 三、唱一唱 1、聆听歌曲
学生讨论歌曲的情绪、速度、节奏及音乐形象特点。 师：这是一首活泼、风趣的歌曲，塑造了一只活泼、调皮的小猫钓鱼的有趣情景。我们就按小猫钓鱼的经过来学唱这首歌。
2、分段学唱。采用听唱法，学生聆听歌曲，并轻声哼唱、跟唱。 （1）学唱第一段
a、第一遍聆听。听听这一段有什么特点? 师：有没有发现我们的一个老朋友。 b、学习休止符
带有休止符的旋律要唱得短促、跳跃。歌曲用休止符惟妙惟肖的表现小猫轻盈的脚步，我们要把小猫走路轻盈、弹性的感觉唱出来。 c、第二遍教师范唱。听听哪一句有力度变化？
d、学习力度记号：为什么有力度变化呢？谁能表演一下小猫的动作。 （2）学唱第二段
体会歌曲情绪。重点处理“唉”
（3）小组合作学习歌曲第二段歌词
a、第一遍聆听。与第一段比较旋律相同，歌词不同。
b、听录音学唱。我们分组来展示学唱情况，一组演唱，另一组听听有什么问题 c、学生评价，发现问题。
师：同学们学习的非常认真，刚才出现的问题，我们都已经解决了。下面让我们完整的演唱一遍歌曲。 3、完整演唱歌曲
引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。注意休止符、力度等 四、演一演
师：同学们，歌儿唱的非常好，动画片也看了，这个故事有人物、有情节，小猫、蝴蝶、蜻蜓等形象非常生动。那我们在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员把故事表演出来？
老师给大家准备了道具，那位同学想来试一试？
让我们用掌声来鼓励她们，同学们边唱边用自己喜欢的动作表演。 五、小结
师： 同学们你们今天表现真棒！能用轻松、活泼的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并积极参加了歌表演。同时，我们从歌曲中明白了一个道理：谁能告诉我？ 做任何事情都不能三心二意，要一心一意才能成功。你们高兴吗？ 现在，让我们提着战利品——小鱼儿，回家吧。
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第六课《读书郎》
教学目标：
1. 有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2. 培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 教学重点、难点 ：能唱好歌曲《读书郎》 教学准备：钢琴 课件 教学过程 一、导入。 1.师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。??
3.师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
4.师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？ 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。?? 5.师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv《读书郎》。
师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 二、学唱歌曲。
１、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 ２、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？ 生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。
３、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。 生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。 ４、.师范唱第一段歌词。 5、学生跟琴唱第二段歌词。
师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是衬词。
师：这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？ 生：情绪开朗活跃些。
6.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
7.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 三、展示与拓展。
１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢快了，听！ 3.学生欣赏合唱版的《读书郎》。
4.师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！
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第七课 第一课时《打秋千》
教学目标:
1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在 合唱中学会与人合作。 2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重难点：引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： （一）律动： 同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来。） （二）发声练习：
师：今天老师给大家带来一段非常好听的旋律，想请同学们用“Lu”来哼唱。我们先来找一下“Lu”的声音位置，听老师来唱（范唱）。“Lu”的声音是不是从脑门上发出来的？跟着老师来唱一唱。
师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉？（多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等）。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。（带领学生用Lu模唱旋律。）
师：同学们唱得真棒，老师特别高兴，给大家带来了一件礼物，就在你们的板凳下面。（学生拿出串铃）。串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当的声音）。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。
合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。 （三）学唱《打秋千》第一声部 师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美极了。同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生：上下晃动，越荡越高??）如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。今天老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌曲的第二声部来。 播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。（由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱）。若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随