尚干中心小学（本部）各班创建文明教室工作计划
（ — 学年第 学期 ）
年 班 班主任 林 娜 本次活动分为宣传发动、文化建设、验收评比、三个阶段。主要包括教室环境文化、教室制度文化、教室精神文化三个方面。
1、教室环境文化要求教室净化、美化、亮化。桌凳整齐，物品整洁有序。做到“五无”，即地面无垃圾尘土、痰迹，墙面无污渍，桌凳无刻印、字痕，门窗无积尘，卫生无死角。
2、教室制度文化包括班规、一日常规、《文明班级考核评比细则》、《班级公约》、《中小学生日常行为规范》、《学生守则》等规章制度。
3、教室精神文化包括黑板报、图书角、光荣榜、名人名言、特色班级口号等项目。
教室整体设计模式为：
1、 正墙：（1）黑板上方中央是挂一面国旗，左右两边是一句激励学
生学习的名言。 （2）黑板左边张贴四表
（3）黑板右边为光荣榜。
2、两侧墙：《中小学生日常行为规范》、《学生守则》等规章制度。 3、后墙：（1）黑板报一月一更换，黑板上放贴本班特色口号。
（2）黑板左边为制度张贴栏，《文明班级考核评比细则》、《班级公约》
等制度.
（3）黑板右边为学生作品展 4、教室右边后面角落为卫生角。 5、教室右边前面角落为图书角。
尚干中心小学（本部）各班创建文明教室工作计划
（ 2010 —2011 学年第 一 学期 ）
三年 三 班 班主任 林 娜 指导思想：
优化舒适、优美、和谐的育人环境，加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的教室文化氛围，培养与发挥学生的个性特长，塑造健康心理，养成良好道德习惯，增长知识才能，激发创新求进的精神，增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生在充满温馨气息的教室里快乐健康成长。 创建口号：每天进步一点点
“每天进步一点点”的评比活动是一个记录学生成长足迹，增强自主发展的内部动力。不是只有聪明、成绩优异或是某个方面表现特别突出的学生才会被夸奖，在三（3）班，每个孩子都应获得成功的体验。作为教师，不必吝啬自己的赞美，及时抓住孩子的闪光点，使每位学生都能得到肯定，使榜样的力量带动整个班级不断前进。 亮点扫描、实施活动 一、创建整洁的教室环境
班级是学生在校生活的“家”。心理学认为：优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。所以，保持教室整洁，是“温馨”的第一步。因此，我结合三年级学生特点，把布置教室作为第一步，重点从以下四方面着手。
1．张贴“红旗榜”。此榜为行规、学习、品德等综合评比栏，开展竞赛，激发学生积极进取。
2．创建“我的佳作”栏目。通过此栏目展示学生作品和风采，展现班级特色。 3、悬挂“温馨提示”板。提示每周行规训练内容，如：走进校门，行礼问好等，提醒学生每时每刻注意自己的言行和任务。 4、开设读书乐、识字园地，激发阅读兴趣。 二、定出一个全班奋斗的目标
让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”，那么定出一 个全班学生认可，并将为之努力奋斗的共同目标是极为重要的。三（3）班的目标是：好学、快乐、互助，做健康的好苗苗！ 三、开展手拉手结对活动，引导学生互帮互学。
在班里，每个学生选择一个竞争和帮助的对象，两人之间开展比赛，在生活、
学习等方面互帮互进，共同提高。 四、营造良好的师生关系和生生关系
班级人际环境是一种高级形式的班级文化。如果班主任与学生，任课老师与学生，学生与学生之间都能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的氛围。师生关系的关键是激励，而生生之间关系的重要纽带就是礼貌。一个具有凝聚力的班集体，学生们一定是彬彬有礼，懂得互相谦让、互相尊重、团结协作的。而有礼貌、讲文明的班级肯定是班风良好，和谐的班集体。
1、记住小伙伴的生日，为小伙伴送上生日祝福，做一件给她带来快乐的事情。
2、记住每一位任课老师的生日，送上生日歌，做一件给她（他）带来快乐的事情。
五 、班级文化建设的关键是增强班级的凝聚力和集体荣誉感
1、开展丰富多彩的活动，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。
2、培养班干部，实行轮干制，培养管理能力。 3、设置班级服务小岗位，培养责任意识和服务意识。 六、快乐班级建设
1、有快乐具体的奋斗目标——好学、快乐、互助，做健康的好苗苗！ 2、有快乐的民主选举——增设课代表
3、有快乐的充满兴趣的活动——学校、年级和班级的各项活动 4、有快乐的不断攀登的鼓励——“我努力 我进步”的评比活动 5、有快乐学习的环境——温馨教室
我们将努力向着这样的目标迈进！