假如每-个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场......
我还能听到一次真正的鸟语吗? (选自《中国散文精选·鸡鸣鸟语》)
1、①文章2、3、4段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点，不超过10个字。(8分)[答]：
②作者用\放风\一词表现了鸟儿什么样的生存状态?(8分)[答]：
2、解释\是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇\这话的含义。(8分)
[答]： 奥斯维辛集中营的杀人者需要拉提琴的囚者为他们掩饰杀人的罪恶，粉饰太平。
3、请概括《鸟语》这篇散文的寓意，字数不超过30字。(10分)[答]：
4、下列对原文内容的判断，正确的两项是(6分)（ ） A.\樱桃果子红了的时候，圆圆的透明\是本文中鸟语出现的一个真实的背景。
B．鸟儿所以不对养鸟人歌唱的根本原因是养鸟人并不是鸟儿的知音。
C．如果所有的鸟都失去了自由，那么，这个世界上真正的鸟语就会绝迹。
D. 山野间的美景，是鸟清丽婉转的鸣叫的-个自由而轻灵的背景。
E．从结尾的慨叹中，我们可以体会到作者的人道主义思想和朴素的环保意识。
5、本文作者从鸟语中听出了生命的赞歌，你认真聆听过鸟儿的鸣叫吗？你听到了什么？
（10分）
答案要点
三、 初读认知 走近文本 2、粗读文本 理清思路
明确：全文共15段，划分为两个部分：
第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。
第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写\我们\的思考。 四、精读文本 难点突破：
1、 明确：第一类缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续
第二类清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快 声音由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳。
2、明确：\鸟啼\象征新生命，象征着严寒过后新生命的到来。\鸟尸\象征死亡，两者在文中起到了 强烈的对比效果，肯定了生命冲动力量的不可阻挡。
3、明确：\不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸......我们身上的酷冷\。理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦。 \世界不能选择......春天不能抑制......\理解：春天的的到来是势不可挡，生命的冲力是无法遏制的。
\生命和死亡全不相容......\理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。
\谁能阻挡到来的生命冲动呢......\理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。
4、明确：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。 小结：劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过，我的文章是写给50年后的人看的。 五、文本延伸：
①学生举例：战胜死亡，战胜挫折，走出逆境，创造奇迹的事例都行。如：植物中的草，在石缝中顽强地生长，创造生命的奇迹；动物中的蚂蚁，在火海中惨烈地求生，展示生命的悲壮；人物中的史铁生，在厄运中艰难地奋进，用笔敲开写作的大门。
② 教师体会：说说自己的例子。（略） 6、示例：
⑴尊严：周总理维护国家尊严
⑵慈悲：浙江一位以捡破烂为生的妇女，先后收养了几十名弃婴，把他们抚养成人
⑶奉献：上海有位工人，十几年来无偿献血五十多次 ⑷真爱：南京一位母亲用鲜血哺育孩子 ⑸独特：丁俊晖的成材路
⑹勇敢：一位派出所所长为救群众力敌四个歹徒 7、（略）
七、课后强化提升练 ：
1、 [答]：（1）环境优美，无忧无虑。
[答]：（2）生活在如同监狱的鸟笼中，没有一点自由。 2、 [答]： 奥斯维辛集中营的杀人者需要拉提琴的囚者为他们掩饰杀人的罪恶，粉饰太平。
3、 [答]：只有享受着充分的自由，生命才能显示意义，生命才能有创造。 4、（AB） 5、（略）