探索规律
教学目标 1.结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定事物中隐含的规律。 2.培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想的教育。 教学重点 教学难点 教学过程 复习引入 在操作中理解平行四边形的高。 在操作中理解平行四边形的高。 教师活动 学生活动 教师：我们认识了很多的图独立思考后汇报。 形，今天我们就来玩一玩，摆一摆。板书课题：探索规律） 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
探究新知 1.探索规律 独立操作、观察 请同学们拿出你们准 备的长边为2厘米，短边为 1厘米的平行四边形。 师摆一个在黑板上，然 后，再摆几个。 全班汇报 生：个数增加，面积问：用几个小平行四边增加。 形摆成一个大平行四边形，生：增加一个小平行你发现什么发生了变化？ 四边形，周长发生变猜一猜，照这种摆法，拼化。 出的小平行四边形的个数与拼出的图形周长有什么 关系？ 学生独立操作，边摆…… 今天我们就来研究照边填表。 这种摆法，小平行四边形的 个数与拼出图形周长的关自主探索，先独立操系。 作，然后在小组交流 全班汇报。 生：我们发现增加一个小平行四边形，周长增加4。 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！