空间与图形——图形与测量
教学内容：
北师大版六下教科书74——77的内容 教学目标：
1.巩固已学过的平面图形的面积计算，进一步理解平行四边形、三角形和梯形的面积公式及相互沟通联系；
2.能应用公正确测量出需要的数据计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题；
3.能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验方法多样化。
教学重点：
使学生学会观察图形，学会计算多边形面积及其应用。 教学难点：多边形面积的应用。
教学准备：教学课件、实物投影、作图工具。 教学建议：
一、出示教师整理的知识点，问：根据你们小组整理的知识点，请给老师的这个整理提出补充意见。
1．平行四边形的面积 s=ah
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
2．三角形的面积 s=ah÷2 3．梯形的面积 s=(a+b)h÷2
4．组合图形的面积 把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
学生先制定计算的策略，然后学生自己测量出求下面图形的面积所需的数据，并求出图形的面积。
订正时让学生说出是怎么测量的。测量时应注意什么。
[完成“即兴发挥”这一环节后，用投影打出“各显深通”标题。这一板块，由浅入深的不同难度的有关多边形面积的题目组成，要求学生能完成多少就完成多少，能完成哪道题就完成哪道题。通过这一板块的练习，学生个性得到继续张扬，学生创造力也得到培养，更为重要的是灵活运用所学知识解决实践问题的能力得到提高，是培养学生表达能力、动手能力的重要组成部分。]
[待学生完成后，由学生自己分析解决问题的方法。教师适时点拨、鼓励、赞扬。这一板块给学生创造了活动的机会，做到了分层教学，丰富了学生的心理，使不同学生通过完成不同难度的题目得到不同程度的发展，充分激励了学生思考的积极性和能动性，更好地体现了以学生为中心的教育理念。]
二、综合练习：
教科书74——77页的内容。
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！