(3)全班齐读课文,教师纠错。
3.师:(用多媒体课件播放下课铃响声)下课铃响了,同学们听到下课铃响声的时候心情是怎么样的?(学生笑了)
师:(指一名学生)请你用高兴的心情来读一读这一行。(学生读)真不错,哪个同学能读得比他更高兴一点?(大范围地指名读)
师:小朋友们都到操场上去玩游戏了,操场上怎么样啊？ 教师指名读课文第二句。
师:那么操场上的小朋友们都在干什么啊?
教师用多媒体课件出示:跳绳踢毽丢沙包,天天锻炼身体好。 教师指一名学生上台带上动作读一读最后两句话。 师:其他同学能不能像他一样也站起来带上动作读一读？ 其余学生站起来,一边做动作一边齐读后两句话。 4.师生拍手齐读课文。 三、课堂小结
师:让我们带着对体育运动的热爱再来把课文读一读。(学生自由读) 师:听,音乐已经响起来了,让我们一起到操场上去做运动吧! 四、布置作业 在田字格中写生字。 【课堂练习】 1.数一数,分一分。
拔 迷 炼 香 真 凉 闹 杯 造 八画：
九画： 十画： 2.辨字组词。
场（ ）（ ） 玲（ ）（ ） 杨（ ）（ ） 铃（ ）（ ） 板书设计
操场上
操场 铃声 热闹 锻炼 体育 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
教学反思
本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。