《回延安》导学案
学习目标：1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。
2.学习本诗中运用的拟人、夸张、排比等修辞方法。
3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。
学习重点：1、比兴手法的运用。
2、让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。
知识链接 1、作者简介
贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》。主要作品有《放声歌唱》《十月颂歌》《雷锋之歌》等。 2、延安简介
由于国民党的疯狂围剿，中国工农红军被迫开始战略转移，而延安就是中央红军万里长征的最终落脚点，从1935年到1948年，延安一直是中央中共所在地，是中国人民解放斗争的总后方，13年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件，在革命的年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富。 3、信天游
也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节够成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，也可叙事。注意运用比兴手法，贴切自然，联想丰富，感情深切。
一、【自主学习】
1、 给加点字注音
搂定（）糜子（）油馍（） ．．．．脑畔（）白羊肚（）柳林铺（） ．．2、 解词
脑畔上：课文指窑洞的顶上。
鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。
3、根据课文填空
（1）灰尘呀莫把我眼睛（）住了（2）双手（）定宝塔山
（3）毛主席（）上了天安门（4）一头（）在亲人怀
（5）手（）黄土我不放（6）紧紧儿（）在心窝上
4、画出文中运用下列修辞方法的句子
比喻、拟人、夸张、排比
二、朗读课文 三、自主探究
1、梳理结构思路，把全诗五节内容整理到课文上。
第一节：第二节：
第三节：第四节：
第五节：
2、诗人写作这首诗抒发了怎样的思想感情？线索是什么？
四、合作探究
1、.诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？
2、.体会作者在第一节中是怎样通过一系列动词表现情感的？
3.分析诗歌第二节的比喻修辞运用的与众不同之处。
4.分析诗歌第三节是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。
5.诗歌第四节运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。
6.诗歌第五节诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？
7.这首诗叠字的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和表颜色的，请从诗中找出十几个叠字词语，按上述类别加以分类。 （1）表事物的有：（2）表数量的有： （3）表情态的有：（4）表颜色的有： 8、概括诗人是如何在诗中抒发感情的。
9、诗歌的艺术特点。 （1）多种修辞手法的运用。 （2）富于变化的句与句之间的关系。 （3）动词的运用很有特色。 （4语言的运用有鲜明的地方色彩。
四、拓展延伸
通过本节课的学习，你收获了什么?
答案示例：
三1、梳理结构思路，把全诗五节内容整理到课文上。
第一节，回延安，激动满情怀第二节，忆延安，圣地养育我