“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。 交流讨论结果。 活动三：
鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。 （本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作） 活动四：
各组展示自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的作品。 布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。
第二节
活动一：
欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看是怎么来的（利用超市宣传资料上的小图片剪贴） 活动二：
启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？
试着做一下。
鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。 活动三：
做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”。 提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。 课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。 教学评价：
１、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。
２、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。 ３、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。
课题：会摇的玩具
课时：2课时
学习领域：设计*应用 教材简析：
上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。体验创造的乐趣。 教学目标：
１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、培养学生独立的解决问题的能力。 教学重、难点：
引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学准备：
教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等 学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。 教学活动过程：
第一节
活动一：
引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形） 展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。 活动二：
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。 活动三：
把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。 出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
第二节：
活动一：
学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。
活动二：
教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。 活动三：
根据自己找到的材料，充分利用资源，动脑筋做一个会转的玩具。 引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改进变成现实。 活动四：
展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验创造的乐趣。 教学评价：
１、是否能标新立异，大胆、积极的思考。 ２、是否利用不同材料进行创造。 ３、能否独立完成作品。
课题：电脑美术
课时：2课时
学习领域：造型*表现 教材简析：
上学期也学习过电脑美术，但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简单
的绘画游戏。
教学目标：
１、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。 ２、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：
引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。 教学准备：
准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。 教学活动过程：
第一节：
活动一：
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。 引导学生正确的开机，进入windows 画图程序，复习上学期填色知识。
活动二：
通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，打消学生对用电脑作画的恐惧。
教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。 请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。
教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。 活动三：
鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。 活动四：
作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。 安全关机，有秩序的离开电脑教室。
第二节
活动一：
电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画。
请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的。 请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。 活动二：
教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中合适的形状工具画出来。 选取最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富。
用画笔、喷壶等工具装饰背景。
鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作。 活动三：
在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦。
指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。
鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作更加生动有趣的形象。 教学评价：
１、是否积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。 ２、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。 ３、是否对电脑绘画产生兴趣。
课题：化妆舞会 课时：2课时 学习领域：综合*探索 教材简析：
本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。
教学目标：
１、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。 ２、引导学生大胆的表现自己。 ３、培养学生集体合作的精神。 教学重、难点：
１、头饰形象的设计，大小、比例合适。 ２、引导学生大胆的表现自己。
３、培养团结协作精神。 教学准备：
教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。
学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。 教学活动过程：
第一节：
活动一：
教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。
继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。 提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？ 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。 活动二：
教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑 2、灵巧的双手 3、团结协作。 请学生复述这三个诀窍。
电脑出示化妆的三件法宝：
1、变头 2、变脸 3、变身
活动三：
教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。 教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来： 1、构思 2、绘制 3、剪 4、贴 5、加上带子 活动四：
请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。
学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。 收拾整理。
第二节
活动一：
请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？ 提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？ 活动二：
以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。
请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。 活动三：
鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。 活动四：
放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。
表演完后，可互相谈谈体会和感受。 收拾整理。 课后拓展：
学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。 教学评价：
１、是否积极的参与整个活动。 ２、能否大胆的表现自己。 ３、能否与同学合作。
课题：汉字中的象形文字
课时：2课时
学习领域：欣赏*评述
教材分析：
将象形文字纳入美术教学中，是新教材的一个大胆尝试。其实在上学期的语文课上学生已经初步、浅显的了解了象形文字了。美术课上设立这一课，更应该从培养学生对想象、创新的热情方面入手。 教学目标：
１、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。 ２、引导学生用图画形式表现一段话。
教学重、难点：
１、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。
２、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。