3.小组交流。 交流内容： 1.同桌交流小棒的摆法。 题？你怎么解决的？ 一位数？ 4.怎样用乘法进行验算？ 4.全班交流。 各种情况，给予适当点评。 三、练习。（15分钟左右） （一）适应练习。 第12页试一试。 （二）对比练习。 1.想想做做第1题。 （三）综合练习。 1.想想做做第3、4题。 2.想想做做第5题。 （四）创编练习。 →导学： →追问：竖式中的“6”是哪两个数相乘的积？为什么要把“6”写在个位上？第二次乘得的“3”为体醒学生通过自觉验算提高计算的正确率。 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 点拨： →列竖式时，为什么要把312写在上面？积的百位上应该写几？为什么？强调三位数乘一位数的算理，提醒计算的格式。 →让学生说说积的定位方法及其 →1.说说列式时的思考过程。 2.注意计算的正确率和合格率，为突破进位乘法计算的难度打下基础。 2.在用竖式计算时遇到什么问借助小棒摆法明确算理。 3.说说怎样用竖式计算两位数乘 分析黑板上学生在自学中出现的什么要写在十位上？ 2.想想做做第2题中第2、3小题。 思考过程。 蓝花有4行，每行12棵；紫花有5→帮助学困生，收集典型错例，讲行，每行11棵；黄花有3行，每评时所用。 行13棵。 最新中小学教学word试卷-可编辑
根据以上信息提出一个用乘法解 答的问题，并解答。 四、课作。（8分钟左右） 题中的第一列，第3-6题。 【提高题】 3 □ 1 □ 3 × 2 × 3 □ 4 □ 6 □ 五、家作。 1.《课课练》第 页第 题。 2.阅读小数报、时代报相关材料。 【教后反思】 最新中小学教学word试卷-可编辑
正确率，错误的订正。全对的做“提高题” 完成《补充习题》第8页中的第2→校对作业，分析典型错例，统计两、三位数乘一位数（一次进位）的乘法
教学内容 三(上)第13～14页例6，试一试，想想做做1-5。 课型 新授 施教日期 年 月 日 星期 1.探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，理解算理、掌握算法。 教学目标 2.通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入，体验由直观到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。 3.培养合作交流的意识，自主探索的学习习惯。 教学重、难重点：探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。 点 难点：理解乘积满几十向前一位进几的道理。 学情分析：本课时是在学生学完两、三位数乘一位数（不进位）的基础上教学的，学生已经掌握两三位数乘一位数的一般步骤。 教学资源 教材分析：本教学内容分两个层次：一是乘的过程中，个位怎样向十位进位；二是概括两、三位数乘一位数的笔算法则，为后续的连续进位打下基础。 学程设计 一、笔算热身。（2分钟左右） 指名学生板演： 24×2= 213×3= 二、自学例6。（15分钟左右） →说说213×3=你是怎么算的？回顾两三位数乘一位数的方法。 导学策略 修改调整 1.明确例题中的数学信息及所需→1.出示：教材例6情境图。 解决的问题。 2.自学。 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式，估算结果。 2.尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？） 3.试着用小棒摆一摆、算一算。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 →2.在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。 最新中小学教学word试卷-可编辑
4.对照书本第13页的解答，找出不同， 并进行修改。 →3.交流要点： （1） 小棒演示操作； （2） 先算2个8是多少，再算2个40 ，最后把两次结果相加。其中2个8的16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆又6根。 （3）竖式书写时，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。 →4. 归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 3.小组交流。 交流内容 1.在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？ 2.说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理？ 4.全班交流。 分析学生自学中出现的各种情况，给予适当点评。 三、练习（15分钟左右） （一）适应练习。 1. 第14页试一试。 2. 想想做做1。 （二）基本练习 想想做做2. （三）综合练习 →1.讨论：积的百位上应该写几？为什么？ 引导归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。 2.比较38×2和43×3竖式的异同点。 →为了竖式书写方便，一般把一位数写下面。 最新中小学教学word试卷-可编辑
想想做做3、4、5题。 （四）创编练习。 桃子有35个，梨有13个，苹果→第5题强调：因为整个图形被平均分成了8份，所以整个图形表示的数是涂色部分表示的数的8倍。 →要求苹果多少个，应先求出桃的个数是桃子和梨的总数的2倍，子和梨一共的个数。 苹果有多少个？ 四、课作。（8分钟） 完成《补充习题》第10-11页的→校对作业，分析典型错例，统第3、5、6题。 『提高题』 填一填，你有几种不同的填法？ 1 □ × 3 □ □ 五、家作。 1. 课课练第 页。 2. 课外阅读。 计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。 【教后反思】
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