小学数学学科素养检测模拟题
一、填空
1．《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（ z知识技能 ）（ 数学思考 ）（ 解决问题 ）（ 情感态度 ）等四个方面作出了进一步的阐述。
2．在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”、（图形与几何 ）、“统计与概率”、（综合与实践 ）四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、（ 空间观念 ）、统计观念、以及（ 应用意识和推理能力 ）。 3． “有余数的除法”的教学内容属于（ 数与代数 ）知识领域。“观察物体”的教学内容属于（ 图形与几何 ）知识领域。“平均数”的教学内容属于（ 统计与概率 ）知识领域。 4．你认为“平均数”教学最基本的知识技能目标（ 理解平均数的意义，会求一组数据的平均数 ）。 5．4.25小时=（ ）小时( )分 7立方米40立方分米=( )立方米。
6．把4米长的绳子平均剪成5段，每段长是（ ）米，每段长占全长的（ ）。 7．在314％，3.1 ，3.014，3 和3.04中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
8．分母是18的最简真分数有( )个,它们的和是( )。
9．把3个棱长是4厘米的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的体积是( )立方厘米,表面积比原来的3个小正方体表面积和减少( )平方厘米。
10．正方形纸片的一条对角线长是4厘米，它的面积是（ ）平方厘米，如果将它剪成一个最大的圆，圆的面积是（ ）平方厘米。 11．时间一定，路程和速度成（ ）比例。
12．一个锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟，烙5张饼最少需要（ ）分。
13．盒子内装有6个标有数字1、2、3、4、5、6的小球。任意摸一个，有（ ）种可能，每种结果出现的可能性都是（ ），是单数的可能性是（ ），小于3的可能性是（ ）。 14．0.58的计数单位是（ ）
15．同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端都要栽）一
共需要（ ）棵树苗。
16．最少用（ ）个等边三角形可以拼一个等腰梯形。 17．再按规律填数。
8、15、10、13、12、11、（ ）、（ ）。
18．用棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要（ ）个小正方体。
19．按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1. （1）两个数都是质数：（ ）和（ ）。 （2）两个数都是合数：（ ）和（ ）。 （3）一个质数一个合数：（ ）和（ ）。 二、选择
1．两数相除商是2.4,如果被除数扩大100倍,除数除以0.01,商是( )。 A、2.4
B、24000
C、240
2．表示一位病人一天内体温变化情况，绘制（ ）统计图比较合适。 A、折线
B、扇形
C、条形
3．一个等腰三角形，一个底角与顶角度数的比是2: 1，则这个等腰三角形也是（ ）。 A、锐角三角形
B、直角三角形
C、钝角三角形
4．下面图形中不可以密铺的是（ ）
A、正五边形 B、正六边形 C、正三角形
5．正方体A的棱长是a ,正方体B的棱长是2a ，B的体积是A的（ ）倍， A、 2
B、 4 C、 8
6．《课程标准》中对20以内的加减法和表内乘除法口算，提出了这样的速度要求：（ ）
A、8-10 B、10-12 C、12-14 7．0.4千米可以写成（ ）
A、40%千米 B、15 千米 C、400米 D、25 米 8．把30克盐放入120克水中。盐占盐水的（ ） A、25% B、80% C、70% D、20%
9．ａ是一个大于零的自然数，那么下列各式中得数最大的是（ ） A、ａ×56 B、ａ÷56 C、56 ÷ａ D、56 ×ａ
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10．甲队人数的 等于乙队人数的 ，甲队比乙队的人数（ ） 。
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A、多 B、少 C、同样多 D、不能确定 三、画图
1、画出绕点“O”顺时针旋转90度后的图形。画出绕点“A” 逆时针旋转90度后的图形。 O A
2、学校操场是一个长方形，长100米，宽60米， 按1：2000的比例画出操场平面图。 四、计算
1．直接写出得数。
113
2.2+3.57= ― = ×120= 5-1.4 -1.6 =
2343121
÷ = 0.18 ÷ 9 = （ + ）×12= 0.25×4=
42322．解方程。
411
： = x：15 4.8x ＋1.2 = 18 x ÷ =102 963
3．下面各题，怎样算简便就怎样算。
1 24 ? ? 76?55 25252× 4
710 ÷ 10 ＋ 710 8/9－（1/4－1/9）－ 3/4
五、应用题
1．一个长方体的玻璃容器，从里面量长、宽均为2dm，向容器中倒入5.5L水，再把一个苹果放入水中。这时量得容器内的水深15cm。这个苹果的体积是多少？
2．AB两地相距264千米，甲乘坐客车从A地去B地，平均每小时行80千米，乙骑摩托车从B地去A地，平均每小时行32千米，当甲行了200千米时与乙相遇，求甲比乙提前几小时出发的？
3．红光小学有女生540人，是男生人数的90% 。红光小学共有学生多少人？
六、案例设计
有余数除法（二年级上册90页信息窗1）
1.这部分知识属于 数与代数 知识领域，在平均数的教学中，我们要关注哪几个方面的教学？在平均数的教学中我们要关注平均数的含义、特征、求法及在实际生活中作用的等方面的教学
2.本节课前置基础和后继地位分别是什么？
本节课是在学生已经认识了除法的意义，并掌握了表内除法的基础上，进行的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用， 3.你认为本节课的核心知识点是什么？ 有余数除法的意义
4.围绕核心知识点你打算分哪几个教学层次进行教学？请结合课程标准要求