年级学生写作的培养。研究步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 六、教学进度安排 周次 一 日期 3.5—3.9 教 学 内 容 1.古诗二首 2.找春天 3.开满鲜花的小路 口语交际：注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧 4.邓小爷爷植树 5.雷锋叔叔，你在哪里 6.千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二 识字 四 3.26—3.30 1.神州谣 2.传统节日 3.“贝”的故事 五 识字 4.中国美食 口语交际：长大以后做什么 语文园地三 8.彩色的梦 六 4.9—4.13 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 七 4.16—4.20 11.我是一只小虫子 语文园地四 12.寓言二则 13.玲玲的画 14.小马过河 口语交际:图书借阅公约 语文园地五 半期考试 完成情况 二 3.12—3.16 三 3.19—3.23 4.2—4.6 八 4.23—4.27 九 5.1—5.5 十 5.8—5.12 15.古诗二首 16.雷雨 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 语文园地七 23.祖先的摇篮 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 口语交际：推荐一部动画片 语文园地八 期末总复习 十一 5.15—5.19 十二 5.22—5.26 十三 5.29—6.2 十四 6.5—6.9 十五 6.12—6.16 十六 6.19—6.23 十七 6.26—6.30 十八 7.3—7.7 期末考试