A、诡辩论 B、经验论 C、唯物主义 D、不可知论
131. 夸大理性认识，否认感性认识会导致（D ）。 A、唯物主义 B、相对主义 C、不可知论 D、唯理论
132. “认识有待于深化、认识的感性阶段有待于发展到理性阶段”这一表述体现了认识论中的（A ）。
A、辩证法 B、唯物主义 C、唯心主义 D、可知论
133. 坚持认识论中的唯物主义，就是要肯定（A ）。 A、理性认识依赖于感性认识
B、感性认识有待于发展到理性认识 C、认识始于经验
D、感性认识是关于事物的表面的、片面的、外部联系的认识 134. 认识的第一次飞跃是指（C ）。 A、从感觉到知觉 B、从理论到实践
C、从感性认识到理性认识 D、从相对真理到绝对真理
135. “从认识过程的程序说来，感觉经验是第一的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验。”这体现了认识论的（A ）。 A、唯物主义思想 B、唯心主义思想 C、辩证法思想 D、经验论思想
136. “没有革命的理论，就不会有革命的运动。”这句话（A ）。 A、说明了理论对实践的指导意义
B、实质上是认为意识决定物质的唯心主义论调 C、说明理论有比实践更重要的意义 D、说明理论决定实践 137. 认识的第二次飞跃是指（ B）。 A、由感性认识到理性认识 B、从理性认识到实践 C、感性认识到实践
D、实践、认识，再实践、再认识
138. 哲学史上的唯理论和经验论的共同特点是（C ）。 A、认为感性认识和理性认识是辩证的统一
B、夸大理性认识的重要性，否认感性认识的作用 C、割裂感性认识和理性认识的辩证统一
D、夸大感性认识的作用，否认理性认识的重要性 139. 认识过程的两次飞跃是：（D ）。
A、感性认识飞跃和理性认识飞跃
B、从感性认识到实践的飞跃和从实践到感性认识的飞跃 C、第一次飞跃和第二次飞跃
D、从实践到认识的飞跃和从认识到实践的飞跃 140. 人类认识的总规律是（A ）。
A、实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷 B、感性具体—抽象具体—理性具体 C、感性认识—理性认识—知性认识 D、从分析和综合到归纳和演绎 141. 真理是指（D ）。
A、多数人的意见
B、客观事物及其规律本身 C、能给外部世界最好的解释
D、人们对客观事物及其规律的正确反映 142. 绝对真理是指（C ）。 A、绝对正确的认识 B、人类追求的永恒真理
C、真理中所包含的不依赖于主体的客观内容 D、绝对不变的真理
143. 人口因素对社会发展的作用是（B ）。 A、决定社会制度的更替 B、加速或延缓社会的发展 C、决定社会的性质和面貌 D、决定社会能否存在
144. 人类社会存在和发展的决定性因素是（C ）。 A、地理环境 B、社会存在 C、生产方式 D、人口因素
145. 在马克思主义哲学之前，人们关于历史唯物主义的研究成果，（B ）。 A、已经建立了完整的理论体系
B、有一些相关思想，但未建立理论体系 C、没有任何思想
D、有唯物主义体系而无唯心主义体系 146. 社会历史观是（A ）。
A、人们关于社会历史的根本观点 B、人们关于社会历史的观念 C、人们关于社会历史的基本观念 D、人们关于社会历史的特殊观念 147. 社会历史观的基本问题是（B ）。
A、社会和自然的关系问题
B、社会存在和社会意识的关系问题 C、社会环境和社会本身的关系问题 D、社会经济和社会政治的关系问题 148. 经济结构是指（ A ）。
A、一个社会中占统治地位的生产关系的总和 B、分配关系及消费关系 C、生产资料所有制 D、经济因素 149. 生产力是指（B ）。
A、人们在生产过程中的表现出来的向心力 B、人类改造自然、获取生活资料的能力 C、经济力
D、物质和意识相互关系 150. 构成生产力的基本要素是（D ）。 A、人力、风力、畜力等之和 B、各种力量之和 C、各种知识之和
D、劳动对象、劳动资料和劳动者
151. 经济基础是生产关系的总和，这个总和是指（D ）。 A、一定历史阶段上所有生产关系的总和 B、一定历史阶段上生产力和生产关系的总和 C、一定历史阶段上科学技术和经济管理的总和
D、一定历史阶段上占统治地位的生产关系各方面的总和 152. 政治与经济的关系可以表述为（ A ）。 A、政治是经济的集中表现 B、政治决定经济
C、政治和经济互相决定 D、政治制度决定经济基础 153. 国家属于（B ）。 A、经济基础 B、上层建筑 C、生产关系 D、意识形态
154. 文化与文明有这样的关系：（B ）。
A、文化就是文明，文化是文明的另一种说法 B、文明是人类文化发展的较高阶段 C、文化是精神，文明是物质 D、文化是形态，文明是形式 155. 国家的社会管理职能将来表现为（D ）。 A、经济管理职能 B、政治管理职能 C、文化管理职能 D、公共管理职能
156. 文化的实质是（A ）。 A、精神 B、物质 C、制度 D、信息
157. 国家的实质是（B ）。 A、群众机构
B、阶级压迫和统治的工具 C、经济组织的单位 D、意识中存在的东西 158. 社会形态是（D ）。
A、社会存在各个方面的统一
B、地理环境、人口因素和物质资料生产方式的统一 C、国体和政体的统一
D、同生产力发展的一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的总和
159. 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑被称为社会基本矛盾，（A ）。 A、是因为它们贯穿整个人类社会的始终 B、它们互相配合 C、它们相互渗透 D、它们互相决定
160. 社会发展动力系统的主体是（B ）。 A、社会主要矛盾 B、人民群众 C、科学家
D、具体情况具体分析，不能确定
161. 社会发展动力系统的作用机制的基础是（C ）。 A、社会根本性质 B、社会物质基础 C、社会基本矛盾 D、社会存在
162. 社会基本矛盾中最活跃的因素是（C ）。 A、经济基础 B、生产关系 C、生产力 D、上层建筑
163. 智能化生产力中的劳动者完全是（ A ）。 A、脑力劳动者 B、群体劳动者 C、体力劳动者 D、个体劳动者
164. 人的全面发展是指（B ）。 A、人的技术很全面
B、人的各方面素质和潜能的普遍提高和全面发展
C、体力劳动和脑力劳动都得参加 D、人民群众都发展一致
165. 网络发展的未来是（ C ）。 A、人控制不了的 B、是反控制人类的 C、受人类控制的 D、不可认识的
166. 共产主义的实现需要（ A ）。 A、辛勤劳动 B、耐心等待 C、事事关心 D、大力宣传
167. 共产主义信仰与宗教信仰的本质区别：（ B ）。 A、共产主义首先是科学，然后才是信仰，宗教则相反 B、共产主义首先是科学，然后才是信仰，宗教只讲信仰 C、共产主义首先是科学，然后才是信仰，宗教只讲科学
D、共产主义首先是科学，然后才是信仰，宗教信仰在概念上不同
168. 大学生要完成未来的历史使命，至少有如下的知识结构：（ ）。 A、专业知识 B、专业基础知识 C、技术知识 D、道德知识 E、哲学知识
参考答案：ABCDE
169. 大学生要实现大学阶段的培养目标，就要（ ）。 A、培养自己的思维能力 B、积累丰富的知识 C、增长智慧
D、树立正确的世界观 E、掌握科学的方法论 参考答案：ABCDE
170. 哲学的性质有（ ）。 A、非实用性 B、非功利性 C、智慧性 D、技术性 E、永恒性 参考答案：ABC
171. 哲学的功能有：（ ）。 A、反思人自身实践和认识的成果