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别名：
含义说明：管理班级的添加，查询，删除的信息
数据项的组成：年级+班级+教室+年制+专业+班主任+备注 位置：基本信息设置
3、学生档案管理信息
数据结构名称：学生档案管理信息 别名：
含义说明：负责学生管理系统的添加，浏览查询信息。 数据项的组成：学号+姓名+性别+班级+出生年月+家庭住址 位置：基本信息设置
4、课程管理信息
数据结构名称：课程管理信息 别名：
含义说明：存储用户的基本课程设置以及班级课程设置的信息。 数据项的组成：年级+专业+年制+学期+课程名称 位置：基本信息设置
5、成绩管理信息
数据结构名称：成绩管理信息 别名：
含义说明：负责成绩的添加，浏览等信息。 数据项的组成：学号+学期+类型+课程名称+分数 位置：基本信息设置
6、学生缴费信息
数据结构名称：学生缴费信息 别名：
含义说明：负责学生的浏览、添加等信息。
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数据项的组成：学号+学期+缴费＋欠费＋日期＋操作员 位置：基本信息设置
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第4章 系统的总体结构设计
4.1 系统总体设计
系统总体结构如图4.1所示。
图4.1系统总体结构图
4.2 系统概念设计
在概念设计阶段中，设计人员从用户的角度看待数据及处理要求和约束，产生一
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个反映用户观点的概念模式。然后再把概念模式转换成逻辑模式。将概念设计从设计过程中独立开来，使各阶段的任务相对单一化，设计复杂程度大大降低，不受特定DBMS的限制。利用E-R方法进行数据库的概念设计，可分成三步进行：首先设计局部E-R模式，然后把各局部E-R模式综合成一个全局模式，最后对全局E-R模式进行优化，得到最终的模式，即概念模式。
E-R模型中包括“实体”、“联系”和“属性”等三个基本成分，下面分别介绍这三个基本成分。
1、 实体
实体是客观世界中存在的且可相互区分的事物。实体可以是人也可以是物，可以是具体事物，也可以是抽象概念。例如，职工、学生、课程、老师等都是实体。
2、 联系
客观世界中的事物彼此间往往是有联系的。例如，教师与课程间存在“教”这种联系，而学生与课程间则存在“学”这种联系。联系可分为三种，分别是一对一联系、一对多联系和多对多联系。
3、 属性
属性是实体或联系所具有的性质，通常一个实体有若干个实体属性来刻画。联系也可能有属性。
E-R模型的“联系”用于刻画实体之间的关联。一种完整的方式是对局部结构中任意两个实体类型，依据需求分析的结果，考察局部结构中任意两个实体类型之间是否存在联系。若有联系，进一步确定是1:N，M:N，还是1:1等。还要考察一个实体类型内部是否存在联系，两个实体类型之间是否存在联系，多个实体类型之间是否存在联系，等等。
学生信息管理系统E-R模型如图3.2-3.8所示：
图4.2 E-R模型图
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图4.3 系统管理信息实体E-R图
图4.4 班级管理信息实体E-R图
图4.5 学生档案信息实体E-R图