数据结构课设-赫夫曼树(4)

课程设计说明书 No 16 输出其结果，操作界面如图7所示。 图7 输出结果界面 4设计体会 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 大家都知道认真学习一门语言并不困难，关键要追求的是好的学习方法和途径。一条好的途径便于快速掌握，熟悉运用语言。学习的目的在于应用，理论来源于实践，如果在学习中能够通过有效的途径，如自己动手设计一个功能比较大的开发系统，借鉴于 沈 阳 大 学 课程设计说明书 No 17 各种书籍，善于总结，一定可以有很好的效果。正是如此，使我们对语言学习有了很大的提高。 5参考文献 [1]严蔚敏.数据结构C语言[M].北京:清华大学出版社,2006.10:118-144 [2]李春保.数据结构习题[M].北京:清华大学出版社,1999.3:32-40 [3]朱若愚.数据结构(C语言描述)[M].北京:电子工业出版社,2004.9:83-91 [4]刘怀亮.数据结构(C语言描述)[M].北京:冶金工业出版社,2004.6:148-151 [5]夏清国.数据结构(C语言描述)[M].西安:西北工业出版社,2004.6:170-183 [6]李春葆.数据结构(C语言篇)习题与解析[M].北京:清华大学出版社,2002.8:105-124 [7]王敬华.C语言程序设计[M].北京: 清华大学出版社,2005.10:339-3496 沈 阳 大 学