1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。 （二）自拟题目，自主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个别指导。 六、我的发现
1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？ 2、说说自己的发现：
第二句话加上了作者的想象，就更形象了。 3、说说你还积累了哪些这类的句子。 七、日积月累 1、读读认认
（1）自己读一读，认一认。 （2）指名读，注意字音是否正确。
（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的 （4）组词大列车
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2、读读背背
（1）自己练习读诗句。 （2）指名读
（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？ （诗句都是写景的，并且每句中都有动物） （4）男女生比赛读
（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点 （6）抄写诗句。
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