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满足节奏要求，哪怕是杂乱的并列，朗读起来也有种美感。例如：甲：你都保管些什么?乙：螺丝、螺帽、光垫圈，镑凿、斧刨、团据片，纱布、卡尺、手摇钻，扫帚、铁桶、腊木杆、焦炭、块媒、耐火砧…甲：你保管的物资挺多。(孙洪彬《态度问题》)1、利用音长：节奏
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有停顿、快慢、协调音节、四字组合、双音化、衬字等。停顿指语流中语言单位之间的间歇，属音长范围。快慢指语速的快慢，是调节语言单位的时值的。协调音节指对不同音节词语进行选择、组合和调整，使语言音节整齐匀称、错落有致。四字组合、双音化和衬字也都属于调整音节的范围，它们都与音长密切相关。?
节律要求这一个个时值相似而音长结构不尽相同的话节规律化地排列起来，从而使吟诵者心中引出一种平衡、稳定和有比例的感觉印象，一种感官印象上的对称与重复，一种我们习惯上称之为‘节奏’的格律效应。?
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A 停顿就是语流中语言单位之间的间歇。又称音顿、音步、顿歇。有语法停顿及逻辑停顿之别。B 快慢。指说话或朗读速度的快慢，又称语速。分快速、中速、慢速三种。他联想起了六年前大闹考场想起了郭立强之死想起了袁眉之死想起了二十余万返城知青?五一?大游行想起了王志松吴茵徐淑芳姚玉慧刘大文……(梁晓声《雪城》)C 协调音节?汉语的音乐性的一个重要表现，就是音节的搭配，又主要表现为单双音节的配合上。所以郭绍虞说：?汉语的音乐性产生在单双的问题上。??汉语对音节，看得比意义重要。?(郭绍虞《汉语语法修辞新探》244、444页，商务印书馆，1979年)?