表格中。
【设计思路说明】以小组合作学习的方式进行群文阅读：在老师出示阅读任务后，学生安静阅读，独自思考，完成学习任务后，分别和同桌、小组所有成员交流讨论。托物言志对于高段的学生来说有一定的障碍。以小组合作的方式，可以最大程度地发挥出学生的潜力，从而突破障碍，达成学科目标。
2.《伟大的蚂蚁》阅读交流和成果展示。
（1）汇报的小组齐读勾划的关键句子。读后谈体会。 （2）小组内同学补充或组外同学补充、点评。 （3）老师适机引读、质疑、点评。 3.《新叶》阅读交流和成果展示。
（1）汇报的小组齐读勾划的关键句子。读后谈体会。 （2）小组内同学补充或组外同学补充、点评。 （3）老师适机引读、质疑、点评。 4.《白杨》阅读交流和成果展示。
（1）汇报的小组齐读勾划的关键句子。读后谈体会。 （2）小组内同学补充或组外同学补充、点评。 （3）老师适机引读、质疑、点评。 四、发掘共性
从这组文章我们可以看出托物言志类文章的一些特征??比如《白杨》和《落花生》就有“异曲同工”之妙??
【设计思路说明】教师在学生进行汇报展示的过程中，在适当的时机，进一步启发学生思考：从这五篇文章中，我们可以归纳出托物言志类文章的哪些典型特征？——比如标题都直接点出了托何物；抓住了事物的典型特征进行描写，从而得出结论；有些文章通过人物的对话讨论得出所想表达的“志向”…… 五、总结
1.通过这三篇文章的阅读，你对“托物言志”的写作手法有了进一步的认识了吗？
2.以后，我们还可以在写作中试着运用“托物言志”的写作手法来表达你的“志向”或“意愿”。 【设计思路说明】托物言志的写作手法运用广泛，课后可以让学生尝试运用托物言志的写法进行写作。 六、群文阅读问题表格 【设计思路说明】表格附在阅读材料末尾，其中文章名称和事物名称已填入，《梅花魂》和《落花生》的选项已填，供学生对比参照。其他三篇文章需要学生做到边读边勾画边填写。填完一个丢一个，做到有的放矢，快速高效。 篇目 《梅花魂》 《落花生》 物 现象 志向或意愿 感受 梅花 愈是风气雪压，花开的愈精神，愈秀气?? 落花埋在地底下 生 ??用自己的身体装点河顶天立地。不低头?? 折节 朴实无华、默默奉?? 献 人生，应该蓬勃、?? 谦逊和勤恳 《新叶》 新叶 山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨?? 《伟大的蚂蚁》 众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成我们没有理由言渺小、说卑微，不能自暴自弃、玩世不恭。 ?? 蚂蚁 黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。?? 白杨树生活在艰苦的戈壁。在艰苦的环境中坚强，不软弱，也不动摇 ?? 《白杨》 白杨 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。??
托物言志群文阅读教学反思
丰都县实验小学课题组
托物言志，“托”是假托的意思，“志”是志向、情趣、理想、追求的意思。托物言志散文，就是把作者自己的“志”依托在某个具体之“物”上。这个“物”往往具有某种象征意义，如：“梅花”代表坚贞不屈，“莲花”象征着高洁，“蜡烛”是无私奉献的代名词。托物言志散文的结构特点是从外到内，从感性到理性，从现象到本质。此次托物言志群文阅读的教学使我进一步明白了如何教授此类文章 一、找准所托之物，把握其外在特征。
阅读托物言志文章，首先要找到文中的所托之物。一般来说，文章标题会提示客观物象，如：《梅花魂》、《白杨》、《落花生》。标题中没有提示的，文章的主体部分一定会对物象作具体的描写。找准了所托之物，需要认真研读其外在特征。如《白杨》一课中就有一段对白杨的描写，是借“爸爸”的口说出来的：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”从这几句话我们就可以概括出白杨的三个外在特征：高大挺直、适应性强、生命力强。 二、根据外在特征，分析其内在品质。
阅读托物言志散文，要善于根据所托之“物”的外形特征，分析其内在品质。因为作者具体描写所托之物的外形特征，实际上是要突出它的某种内在品质，以此抒发自己对生活的感悟，对人生哲理的认
识。仍以《白杨》为例，我们可以根据白杨的外在特征挖掘出其内在品质，那就是：坚强不屈、无私奉献。 三、整体把握全文，揭示所言之志。
托物言志散文中，作者对所托之“物”进行具体描绘，最终目的不是单纯的要赞美它，而是以它为载体，表达自己特定的情感、志趣，而这种情感、志趣往往是隐含的，阅读时，需要着眼全文，整体把握文章内容，认真揣摩作者的意图，准确梳理作者的情感脉络，通过分析所托之物的内在品质，准确地揭示出托物所言之志。
除了要遵行以上三个原则外，我觉得教学托物言志类散文还应该多在品悟语言上下工夫，特别是要抓住描写“物”的特点的重点句段上下工夫，其次要引导学生揣摩不同的表达方法，并且适时地进行迁移训练。这样根据文体特点进行教学，学生学几篇课例后就很容易掌握方法，再遇到托物言志类的散文，他就会用学到的方法进行自主阅读了。