语文人教版八年级下册《海燕》(2)

海燕 高尔基 暴风雨：孕育 迫近 即临 海燕： 勇敢 自信 乐观 （对比） 海鸥、海鸭、企鹅： 害怕 胆怯 无比恐惧 学生学习活动评价设计 小组“课堂学分制”进行评比 教学反思 本堂课我设计的是《海燕》的第二课时，重点是分析“海燕”形象。我在设计本堂课是遵循的是学生自主，合作，探究的方式。注重了对学生语文素养和人文精神的培养。在学生理解文本的基础上进行拓展延伸。在教学过程中，贯穿了“朗读”在读中悟，悟中思。读议评相结合。以求全面提升学生的理解能力和感悟能力。 但在整个教学环节的时间处理过程中，有前松后紧的现象。本想把“象征”手法及意义.也就是拓展延伸这一环节在课堂上完成的，但由于时间的问题，就只能把这一环节处理成作业了。为此，我有点遗憾。