小荷教育与“小王子阅读”课程大纲 （简介）
中国小荷·1028研究院 撰稿 （配合2011年新版《国家语文课程标准》）
小荷·小王子阅读，国内首版专业儿童阅读教材，欢迎加盟、咨询 18115500717
第一章 关于小荷与小荷教育
（一）做儿童最喜欢的作文老师，做中国最先锋的母语文化，做世界最美的汉语推广——是小荷的“三大目标”
（二）“教‘活’的作文，培养生动的人”——是“荷作文”的口号 （三）“小阅读、大阅读、活阅读”——是“荷阅读”的方向 （四）“创元中国幼教，保育民族幼苗”——是“荷幼教”的目标 （五）“自由、娱乐、创想、审美”——是“荷制造”的创新之路 （六）“致敬古典、与时俱进”——是“小荷人”的立身之本
（七）小荷，从“荷作文”起步，再“荷阅读”进步，并“荷幼教”迈步，最终向“荷教育”跨步 （八）“少年中国，母语小荷”——是“荷教育”的教育之魂
第二章 关于阅读与小荷阅读教育
（一）2011新版《国家语文课程标准》“总目标”中的关键词句 第1条中：提高文化品位和审美情趣。
第2条中：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
第3条中：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
第4条中：激发想像力和创造潜能。实事求是、崇尚真知 第5条中：在实践中学习、运用语文。
第7条中：独立阅读、情感体验、丰富积累、形成良好语感。运用多种阅读方法。鉴赏文学作品、发展个性、丰富精神世界、阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
第10条中：使用常用语文工具书
小荷?小王子《阅读宣言十五条》
第一条 “一个人的精神发育史，即是他的阅读史”。小荷认为，阅读活动是间接的文化体验。阅读即护心。
第二条 写作光彩一生，阅读照亮童年。小荷认为，写作是境界，阅读即世界。书，是黑暗中的萤火虫。
第三条 有大阅读，方有大阅历。天地纸，物人书。小荷认为，“于无字处读书，在阅读外阅读”，方为大阅读。阅读岂止在书本。
第四条 小荷认为，文字即民族，文本即国家。儿童阅读的推广，就是传承民族，延续国脉。
第五条 中华文化须融入世界文明。小荷认为，文化无国界，文化即变化。 第六条 “一个汉字，即是一部中华文化史。”小荷认为，汉语汉字的对称、韵律与书写之美，是中华美学的源头。
第七条 小荷认为，“对课”，或叫“对对子”，是汉语文儿童蒙学的最佳途径。
第八条 儿童时代，应享受最精良的民族文化滋养。小荷认为，儿童阅读，应是“母乳阅读”，更应是“炼乳阅读”。选句和略读，使童年变得更长。
第九条 阅读，不单是视觉活动，更应是“人与纸、手与物、心与语”的文化互动。小荷认为，对于儿童阅读，好形式比好图书更重要。
第十条 小荷认为，儿童阅读教学，应该有知识积累、培能训练和科学测试的内容和目标。
第十一条 故事和文字使情感获得生命体的连通。小荷相信，阅读有治疗的作用。故事唤醒世界。
第十二条 文言，是中华文化传承之根。小荷认为，文言文最能表现汉语文的简练与典雅之美，是未分行的诗句。
第十三条 文白夹杂，是一种“无错”文体。小荷认为，责其“不文不白”，实为古今共融；讥其“生涩难懂”，恰是平中见奇。
第十四条 小荷认为，成语即文言。学习浅显的文言文，对小学和小学语文教学而言，不仅必要，而且可行。
第十五条 小荷认为，所有的教学，其课程设置，应略高于其学习主体。“跳一跳，摸得到”，是科学，不是玄学。阅读教学，尤当如是。
第三章 关于“小荷·小王子阅读课（以下简称“小荷·小王子”）”的课程
（一）关于小荷阅读的学员年级安排。
小荷阅读自二级起，到六级止，共有五个级别。对象分别为小学二年级、三年级、四年级、五年级和六年级学员。
（二）关于小荷阅读的年度课程安排。
本次共安排三个学期，即暑假、秋季和春季，没有安排寒假课程。但教材上无季节区分，只用“甲卷、乙卷和丙卷”三种代号标记。北方的合作校可以三卷连续使用。
（三）关于小荷阅读的学期课程安排。
与小荷作文一样，共有15次课。每次教学共两个小时。除正常的教学之外，有三次“特别课”，即第一次课为“小王子开课”，第八次课为“小王子诵试课”，第十五次课即最后一次课，为“小王子才艺课”。为拓展和升级“小荷阅读教学”，除正常课程外，特附加“小王子·十二书阅读活动课”部分内容。
（四）关于小荷阅读的一次课程教学安排。
小荷阅读的教学用时安排两个小时，分“上半场”和“下半场”。“上半场”用时一个小时，中间休息十分钟，下半场用时五十分钟。
（五）关于小荷阅读的“上半场”课程安排。
上半场的课程分为两部分，即《世界文化晨读对韵》的“一韵一诵”和《小荷·小王子对韵工作簿》的“一对一工”，其中“一工”，含有五项内容，即“测思描写绘”，针对《世界文化晨读对韵》，分为“测题、思题、描题、写题、绘题”。
“上半场”的课程，主要为“一韵一诵”，通过诵读、书写、绘画等途径，使学员接触古典诗文，积累名言佳句；体验中华文化，享受母语美妙。
（六）关于小荷阅读的“下半场”课程安排。
下半场的课程分为三部分，即“一评一奖”、“一课一学”和“一卷一测”。“一评一奖”，是讲评上一次课程教学的练习和试卷，对优秀学员进行奖励；“一课一学”，是学习和完成《小荷·小王子儿童文言阅读课本》上的内容和练习；“一卷一测”是完成“一次试卷的测试”，试卷名称为：“小荷·小王子阅读能力自选自测一百分（又名‘蓝卷书’）”。
（七）关于“小王子开课”的课程安排。
此为每学期的第一次课，类似于“小荷开学第一课”。本次的内容有师生见面、课本发放和介绍、《小王子·节选阅读报告》和《蓝卷书》的制作模仿训练和指导等。
本次《小王子·节选阅读报告》，将首次施行“小王子读写稿酬制”。本次奖励人数须为全班人数的五分之三，总金额建议为：个人报名费的百分之五。阅读教材的课品中，含有《小王子稿酬通知单》等。
“稿费激励”的方式，新颖创意、效果奇妙，使教育真正做到“来之于民，还之于民”；亦让学员懂得“开卷有益”的特殊含义，让“有劳有得”的理念，在笔耕劳作中得以真实体现；同时，也让小小的心第一次享受“付出辛劳，收获酬劳”的喜悦。 （八）关于“小王子诵试课” 的课程安排。
此为每学期的第八次课，类似于“小荷作文的期中考试课”。本次的内容有三个，即完成一次“古今长诗集体朗诵”的练习、完成一份《我的“字典阅读报告”》和完成一次《小王子晨读对韵与文言课文·期中考试》（此课需提前告知学员，自带字典，内容不限）
（九）关于“小王子才艺课”的课程安排。
此为每学期的第十五次课，为小荷阅读的最后一次课。向家长朋友开放。以班级为单位，每位学员上台，通过抽签，完成一次阅读才艺的展示。抽签的内容共有六项：
1、背诵五组《世界文化晨读对韵》； 2、与同学一起完成一首“古今长诗”的朗诵； 3、朗读一篇文言课文，并进行口头解释和讲解； 4、当场写出200字左右的文言文一篇； 5、掌握并介绍“阅读与理解”的三种常用方法。 6、介绍两本儿童文学名著，并朗读自己的“优秀作业”。