广东工程职业技术学院毕业设计（论文）
N6274G2X0.Y51.25I51.25J0.
N6276X51.25Y0.I0.J-51.25 N6278X0.Y-51.25I-51.25J0. N6280X-51.25Y0.I0.J51.25 N6282G1Y-51.25 N6284X0. N6286X51.25 N6288Y0. N6290Y51.25 N6292X36.062Y36.062 N6294G3X-36.062Y-36.062I-36.062J-36.062 N6296G1X-51.5Y-51.5 N6298F150. N6300X51.5F1200. N6302Y51.5
1、 刀具卡片
产品名称或代号 序号 刀具号 1 2 T01 T02 刀具规格名称 45度外圆车刀 切断刀 零件名称 数量 1 1 4
N6304X-51.5 N6306Y-51.5
N6308X-30.441Y-40.919 N6310G3X51.Y0.I30.441J40.919
N6312G1F150.
N6314G2X-51.I-51.J0.F1200.
N6316X51.I51.J0. N6318G1Z10.F3000. N6320G0Z30. N6322M5 N6324G91G28Z0. N6326G28X0.Y0. N6328M30 %
加工表面 零件图号 备注
粗、精车端面 切断 广东工程职业技术学院毕业设计（论文）
2、数控加工工艺卡
单位名称 工序号 001 工步号 程序编号 O1111 工步内容 刀具号 产品名称或代号 手柄 夹具名称 三爪自定心卡盘 刀具规格 主轴转速 r/min 1 车端面 T01 45度外圆车刀 2 粗车外轮廓 T01 45度外圆车刀 3 精车外圆轮廓 T01 45度外圆车刀 4 编制 切槽 审核 T02 切断刀 批准 800 0.04 0.05 自动 800 0.05 0.2 自动 800 0.1 1.5 自动 800 零件名称 典型轴 使用设备 进给速度 mm/r 0.1 CL-01-03 车间 数控车间 背吃刀量 备注 mm 手动 年 月 共 页 第 页
附：加工程序 % O0011 T0101 M3S800G99 G0X52Z2 G71U1R0.5
G71P1Q2U0.2W0F0.05 N1G0X0 G1Z0F0.05 X10 Z-30 X25 Z-40
2
X45 N2Z-50 G0X100 Z100M5 M00 T0101 M3S800G99 G0X52Z2 G70P1Q2 G0X100 Z100M5 M00 T0202
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M3S800G99 G0X46Z-48 G1X0F0.05 G0X100
2
Z100M5 M30 %
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结论
本次课题贯穿本专业所学到的议论知识与实践操作技术，从分析设计到计算、操作得到成品，同时本次选题提供了自主学习，自主选择，自主完成的机会。毕业设计有实践性，综合性，探索性，应用性等特点，本次选题的目的是数控专业教学体系中构成数控技术专业知识及专业技能的重要组成部分，是运用数控机床实际操作的一次综合练习。传统的回转体工件设计是应用系统方法分析和研究产品生产的问题和需求。现代回转体类的数控加工设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，开始强调产品尺寸精度，工艺严格性，从而更加有得于学生装的数控编程及操作的创新精神和实践能力。随着毕业设计做完，也将意味我的大学生活即将结束，但在这段时间里面我觉得自己是努力并快乐的。在繁忙的的日子里面，曾经为解决技术上的问题，而去翻我所学专业的书籍。经过这段时间我真正体会了很多，也感到了很多。
在三年的大学生活里，我觉得大多数人对本专业的认识还是不够,在大三期末学院曾为我们组织了一个月的实习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是很理想.。为了更深入的理解并掌握大学的专业知识，加强专业技能。我选择的毕业设计课程是：槽轮机构设计。通过次此的分析，需要对工艺的几何尺寸进行计算等方面的问题给予考虑，这些方面的知识都需要我们去复习以前的知识，在对以前学的知识进行初步系统回顾之后，大脑形成一初步的印象。各专业课之间相关联的知识也能很好的理解。
这次毕业设计，给我最大的体会就是熟练操作技能来源我们对专业的熟练程度。比如，我们想加快编程程度，除了对各编程指令的熟练掌握之外，还需要你掌握零件工艺方面的知识，对于夹具的选择，切削参数的设定我们必须十分清楚。在上机操作时，我们只有练习各功能键的作用，在编程时才得心应手。因此，我总结出一个结论“理论是指导实践的基础，只有不断在实践中总结验，并对先前的理论进行消化和创新，自己的水平会很快的提高” 再次，在这次毕业设计中不仅增进了我和同学们之间的关系，也使我从他们身上学到了很多东西。在设计过程中总会出现这样那样的问题，而我又解决不了时，我总会请教其他同学，他们也都会给我耐心的解答。有些问题拿不准的，我们也会互相商量，积极地讨论，使问题逐渐的明了化。同学们之间的关系也在这个工程中更加的亲近，彼此之间的友谊也是更进一步。
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总之，不管学会的还是学不会的的的确确觉得困难比较多。真是应了那句老话：万事开头难。不过，最后经过二个多月的努力终于做完了，有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了，理论和实践是不能分开的俩兄弟。
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