教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它， 但
不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教 学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。
当前中小学教师应当遵守的“职业道德规范” 。
一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。 。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。
班主任如何了解学生。
作业，日记等书面材料；观察；调查；家访；其他
建立学制的主要依据
历史文化因素 学生身心发展 科学文化 政治经济
引起与保持有意注意的条件：
(1)加深对活动的目的、任务的理解 (2)培养间接兴趣 (3)合理地组织活动
(4)用坚强意志与干扰作斗争 (5)丰富的知识经验
按照失眠的原因可以把失眠划分成哪四类：
1.情境性失眠，2. 假性失眠3.失律性失眠。4.药物性失眠。
简述知觉的特性
知觉的选择性 知觉的理解性 知觉的整体性 知觉的恒常性
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