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七年级数学下册4、3探索三角形全等的条件（第3课时）学案（无
课题：第四章第3节（第3课时） 学习目标 了解SAS公理的内容，能用SAS证明两个三角形全等。 重点 知道“SAS”可以判定两个三角形全等. 难点 发现“两边及其一边的对角对应相等”不能成为三角形全等的条件 教学流程 学校年级组教师课二备 前备课 自主学习，尝试解决 小明不小心打翻了墨水，将自己所画的三角 形涂黑了，你能帮小明想想办法，画一个与原来完全一样的三角形吗？ 相信自己，成功属于自信的你！
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答案）（新版）北师大版
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据前面的探索过程可知，至少需要三个条件，到目前为止，你能用哪些方法来判定三角形全等？ (1) (2) (3) 除上述三种情况外还有哪种情况？ 阅读课本P102-103回答下面问题： 两边与一角对应相等，可以分几种关系？ 1、对应相等； 2、对应相等。 判断下面的结论是否正确： 1、两边及其夹角对应相等的两个三角形全等 ( )。 2、两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形不一定全等（ ）。 合作学习，信息交流 我们可以通过什么途径来验证以上条件能否得出全等结论？ 实践探索1：两边及其夹角对应相等 请同学们画一个三角形，两边分别为5cm、 6cm，且夹角为30度。 2 / 5
相信自己，成功属于自信的你！