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浅谈中专语文教学中的学法指导
作者：曹明华
来源：《新课程·教师》2015年第10期
摘 要：语文是中专一门主要的基础学科。学法是学生在学习过程中积累的成功经验和方法的总和，对学生进行学法的指导是提高学生学习能力的重要保障，为此主要从学法指导要注重发挥学生的主体作用等方面谈了一孔之见。 关键词：学习方法；学法指导；理论阐述
随着时代的发展和社会的进步，中专语文教学的任务越来越艰巨。在新形势下，通过学习方法的指导，培养学生的语文自学能力，使学生学会学习，不失为语文教学的一条捷径。 一、学习方法指导的理论阐述
所谓学习方法的指导，就是教师在教学活动中指导学生学会学习，使学生能够根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神，形成一套适合个体学习情况的方法和手段。而在教学活动中，培养学生的积极的情感是至关重要的。因为积极的情感使学生有明确的学习目的，一旦有了明确的学习目的，便会产生一种学习动力，学生就会产生学习的渴望，这是形成自主学习的保证。 二、学法指导要具体
1.复习学习法。复习学习法就是对已学过的知识进行反复复习的方法，即步骤学习法中“复习”这一环节的深化。此法可分为三个阶段：第一阶段是回想、联系、整理，目的是加深认识和加强记忆，引导学生找出复习的重点。第二阶段是做练习，提供复习资料，但千万不可搞成大量重复。第三阶段是深化、发挥、运用。要求学生自己找资料来解决疑难问题，学生由过去的识记课本知识变为自觉地加深知识的难度，拓宽自己的知识面。
2.知识竞赛学习法。把知识竞赛的方法引进课堂，它能够充分调动不同层次学生的学习积极性。这样，学生不仅在语文能力上受到了训练，而且在思想认识和心理品质上也得到了提高。下面是我上《雷雨》这一课时使用这种方法执教的一个片段。 “今天学《雷雨》。学习的方法还是——”
“赛！”同学们异口同声应着，眼里闪着渴求和兴奋的光芒。 于是，我把一道抢答题亮了出来，作为竞赛的“序曲”——
请将《雷雨》中的八个人物，按他们的血缘关系，分别填入括号内：