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网络热点影响大学生思想政治教育研究
作者：王跃娟
来源：《新教育时代·教师版》2017年第09期
摘 要：网络热点对大学生心态与行为的影响与日俱增，本文主要从积极影响和消极影响两个方面切入，尝试探讨和研究网络热点对当前大学生思想政治教育的影响问题。 关键词：网络热点 大学生 积极影响 消极影响
网络热点作为网络时代的衍生物，其对大众的心态与行为的影响力正在与日俱增，其中，大学生更是受到网络热点影响最具代表性的群体。正如央视著名节目主持人白岩松所说：“网络热点以其传播速度之快、覆盖范围之广特点鲜明地在当代大学生的价值取向上打上了深深的烙印。”任何事物都是双刃剑，网络热点也不例外，其对高校思想政治教育的影响也可分为积极和消极两个方面。如何有效利用网络热点，让其更好地为高校思政教育服务，是每一位高校教育工作者都需要思想的命题。[1]
一、网络热点对大学生思想政治教育的积极影响 1.网络热点话题有益于拓展大学生思想的深度和广度
网络热点的最大特点就是可以引发民众的热议和思考。在这个热议和思考的过程中，大学生看待问题的方式、角度等都会有不同程度的完善和提升。比如说，在讨论网络热点的时候，大学生在看到不同阶层、不同职业人们的观点时，自然而然就学会了移情与换位思考。此外，网络热点话题覆盖方方面面，学生在探讨热点话题的时候也开阔了眼界、增长了见识。简言之，大学生的思考深度和广度向着纵深发展，这无疑有助于高校思想政治教育的组织和进行。 2.网络热点问题赋予高校思想政治课程新的生机与活力
很长一段时间以来，大学生学习思政教育的积极性逐渐降低是困扰广大教师的问题之一，学生的学习兴趣低迷，我们的教育效果自然就不理想。在激发学生学习兴趣的各种尝试中，将网络热点问题引入思政课堂无疑为我们打开了一条全新的思路。引入网络热点问题，启发学生们去思考、去探讨、去交流，不止活跃了课堂氛围，也使得我们的教学更具有与时俱进的特质和优势。实践也证明，网络热点的引入确实抓住了学生的注意力和积极性，赋予了思政课堂更多的生机与活力。[2]
二、网络热点对大学生思想政治教育的消极影响
部分网络热点话题易引起大学生价值取向的偏离和扭曲，增加了高校思想政治教育的难度。网络热点是把双刃剑，在启发大学生思考的过程中，部分不良观点议点也容易引起大学生价值取向的偏离与扭曲。比如说，有些网络热点就是有些人有目的地恶意制造和传播的。要知