学前教育学生面试准备的现状研究
面试准备聘者在面试之前为获得应聘职位所做的准备工作，包括心理准备、面试资料准备、形象着装准备、专业能力技能展示准备等方面的内容。[1]对于学前教育的学生来说，要想去好的幼儿园工作，在就业前必须做好充分了解和掌握的面试准备。在现实当中，学前教育学生的面试准备普遍忽视了面试准备在就业中重要性，机械地认为面试准备只是在面试的时候才准备。为了改变这一现状，本文进行了相关的调查，并提出相对应的解决策略，从而帮助其更好的做好就业准备。
一、学前教育学生面试准备现状
为了深入了解学前教育本科学生面试准备问题的现状，笔者通过对梧州学院学前教育2013级本科学生进行调查，得出以下结果：
（一）面试准备的各方面重视程度不均衡
表1 面试准备调查
项目 选项 自荐材料 通常情况下，您在面试方面，您准备了哪些？ 形象、仪表 面试的专业技巧 其他面色准备 百分比 75.0% 93.4% 43.8% 25.0% 由表1可以看出，发现学生对形象仪表方面准备很充分，本专业有女生较多，女生对于自己的形象仪表都比较在意。但只有43.8%同学有进行过面试的专业技巧的准备工作，由此可见学生对于面试的专业技巧方面的准备不够重视。还有25%的同学进行其它有关面试方面的准备。
（二）面试自荐材料没有新意
就业面试首先是报名递自荐材料，让用人单位初步了解应聘者的大概情况。自荐材料的内容包括个人的简历制作、专业技能证书准备等等[2]。
表2 面试自荐材料准备调查
项目 选项 差 您认为您制作自荐材料（如：简历的制作）的水平如何？ 一般 良好 优秀 不能 您认为您制作的自荐材料能否凸显出你一般 的优势？ 能 1
32.5% 61.3% 百分比 5.0% 70.0% 22.5% 2.5% 6.2% 0本 1-3本 您以经获得多少证书？ 3-5本 5本以上 0% 53.8% 36.2% 10% 从表1和表2可以看出，学生在准备自荐材料上比较充分，但是大部分同学的自荐材料没有特色，且自荐材料制作水平、展示自己的优势和特长的水平也一般。在“您已获得多少证书？”的回答进行统计分析中，仅有10%的学生拥有5本以上的证书，我们发现相当一部分学生并没有认识到证书的重要性。
（三）面试心理准备不足
良好的心理准备应该包括有一定的信心、有承受挫折的准备，甚至失败的准备。[3]
表3 面试心理准备调查
项目 在面试中，您能做好哪些面试心理准有承受挫折的准备 备？ 失败的准备 15.0% 72.5% 选项 有一定的信心 百分比 61.3% 由表3可以看到，有61.3%学生对面试是有信心的，有72.5%的学生能正确对待就业挫折问题，在失败方面只有的15.0%学生作失败准备。显然，学前教育学生在面试准备的自信心上还存在问题，因此，提高学生的面试自信心显得更重要了。
（四）面试的专业技巧准备不均
幼儿教师的基本功是必考项目，面试当中所要表现的基本技能主要是指导幼儿活动所必备的说、唱、弹、跳、画等能力。
表4 面试的专业技巧准备调查
项目 面试时，会精心准备自我介绍的内容 面试中，能用语言精准表达自己的想法和意愿 面试时，会巧妙地使用适当的表情和肢体语言 对幼儿园常规歌曲弹唱起来毫不费力 随时能随着不同音乐舞蹈 随时能自如地进行简单的简笔画 较不符合 2.5% 18.8% 26.2% 46.2% 63.7% 11.2% 较符合 70.0% 65.0% 57.5% 41.3% 25.0% 47.5% 完全符合 5% 16.2% 16.3% 12.5% 11.3% 41.3% 从表4可知，学前教育学生对于面试的专业技巧的掌握情况不容乐观，学生在说、绘画方面还是可以自由运用；而对自己的弹唱和舞蹈的准备没有信心，这一方面反映出学生自身弹唱和舞蹈的练习准备不够重视，另一方面也反映了学校教育力度还有待进一步加强。
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三、学前教育学生面试准备问题的成因
（一）学校方面
表5学校组织面试准备的相关培训调查
项目 求职面试技巧培训 自荐材料（如：简历等）制作的相关培训 较少 52.5% 71.3% 一般 47.5% 28.7% 较多 0% 0% 如表5，笔者调查发现，学校不重视面试准备的指导尽管学校会对学生进行各种各样的就业准备培训、讲座等，但是对于面试准备的相关培训比较少，而且效果十分不明显。主要表现在：学校领导对于面试准备的重视程度不高，没有具体的培训计划和相关课程安排，比较随意，导致学生的面试准备工作能力不强。学校重点专注于培养学前教育学生的是专业知识与能力的发展，而对于面试这一块都是缺乏的。
此外，由表4可知，学习过多的重视理论的培养，对于学前教育学生指导幼儿活动所必备的说、唱、弹、跳、画等能力方面的培养有所偏差，没有针对性的训练。面试当中所要表现的基本技能不是一朝一夕能够练成的，是学前教育学生几年来学习成果的一次大检验，需要及早引起重视。
（二）自身方面
学前专业学生对于面试准备缺乏主动性，由于现在幼儿园紧急需求大量的学前专业的专业教师，很多学前专业学生在步入大学校园之后，便觉得一定能找到一个好幼儿园。再者长期的应试教育使他们提不起学习的热情，表现出在学习方面不够积极，大多数都是考试之前突击训练，临时抱佛脚，考试一结束便什么都不记得了，对于学前专业基本功不够重视、忽视了证书的重要性，学习的自主性不高，更别说对于面试的准备。对于非专业的知识更不会认真的学习，在他们看来，这些知识都是不要紧的，不会主动去了解。有相当一部分的学生他们对于面试准备的自信心准备不充分，这也是由于学生很少社会实践造成，导致这方面的匮乏。
四、提升学前教育学生面试准备的有效对策
（一）要从自己做起，积极提高面试准备能力
1.提早做好就业面试准备
早起的鸟儿有虫吃，学前教育学生要从入学开始就要树立正确就业面试准备意识，清楚地了解自身的长处和不足，准确把握自己的特长和不足，先下手为强，这样才能避免毕业时盲目，不会临时抱佛脚。
2.加强专业能力的学习和学习的主动性
学前教育学生在就业面试中是否成果取决于他们是否具备扎实的专业理论知识及
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过实践能力，面试的专业技能它不是速成的而是有赖于长期的训练和实践操作而获得，很多学生片面的认为面试准备只有在就业时才准备，他们学习缺乏主动性，没有意识到面试准备应贯穿整个大学学习中。
3.积极参加社会实践，增强面试准备的能力
很多幼儿园都对幼师的实习或兼职经历也给与了高度的重视，所以学前专业要利用课余的时间积极参加各种社会实践，不论是选择什么方式的社会实践，都会遇到不同的面试，通过不同的面试可以积累各种相关的就业面试经验，进一步锻炼自身的面试准备能力，增强面试成功的信心。
4.重视证书
不要忽视学校证书包括：普通话证书、钢琴考级、奖学金证书、三好学生等。证书被很多单位列为筛选简历的必要条件，他们在面试的时候可以起到证明自己的作用。
（二）丰富校园活动
在调查中，我们发现学前专业学生面试准备不太乐观，高校可以将指导学生如何进行面试准备相关课程纳入教学安排中、增加一些形式丰富的培训，为在校生提供相关的面试准备技巧的引导。高校可以开展相关的活动，如就业简历制作大赛、个人形象设计活动、幼师面试模拟活动、学前教育专业技能大赛等。通过采这些活动训练，帮助大学生增加对面试程序的了解，体验面试过程，增强自信心和面试准备能力，使学前教育学生在实际面试中发挥出色，提高面试成功率。
结束语
学前专业学生面试准备是帮助学前教育学生实现就业的重要手段，本文从学前教育学生的角度出发，归纳出学前专业学生在面试准备工作中存在的问题，也提出了相对的解决策略，对未来学前教育学生顺利就业有一定的指导意义。本文也存在缺陷和需要改进的地方。因条件有限，调查对象仅侧重用2013级学前教育本科班，没有对整个学院进行全面调查，没有整体对比分析各年级的差异，仅仅是一个小范围的研究，研究的结果并没有广泛代表性。希望在今后研究中，努力做到更好。
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参考文献
[1]邹雄.面试准备及显、隐性测量对结构化面试结果有效性影响的实验研究[D].重庆大学，2014.
[2]李巧英.就业，你准备好了吗？[J].科教文汇，2008, 29：01.
[3]罗筑华.独立学院大学生就业准备调查研究[J].当代教育理论与实践，2010（02）：30-32.
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