辽宁省抚顺县高级中学2014年高中历史 马克思主义的诞生教案 岳
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教学 目 标 重点 难点 关键 教具 资料 教 学 过 程 知识和技能 过程与方法 情感与态度 共产党宣言 马克思主义 巴黎公社 通过了解巴黎公社的基本史实，理解其历史意义 树立科学的马克思主观，自觉献身于民族复兴事业 共产党宣言，巴黎公社革命，马克思主义的诞生 对马克思主义是科学的理解。 马克思主义是科学 课件辅助教学 教 学 内 容 一、导入新课： 教学导言：马克思、恩格斯是生活于150多年前的两个德国人。由他们创立的马克思主义深刻的改变了世界，也改变了中国。正是在马克思主义指导下，社会主义从空想变成了现实。中国人民在谋求民族解放和发展的道路上，先后创立了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想。那么，马克思主义是怎样产生的呢？现在我们学习第19课。 二、新授 1、 探寻公正的理想王国 课堂设问：工业革命在社会结构领域最重要的影响是什么？结果如何？ 课堂设问：空想社会主义产生的时代背景是怎样的？（让学生了解到任何一种社会主张的产生都是有其深刻的社会根源的） 课堂设问：面对资本主义的不公平，有识之士是怎样做的呢？ 情境营造：然学生进行历史角色扮演，分成改革家和资本家两组，主题是宣传空想社会主义 课堂设问：你如何评价空想社会主义？ 教 学 方 法 用大屏幕打出马克思、恩格斯的肖像画 用这种方式及中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣 提示：社会严重两极分化，工人阶级并不是天生作为被压迫被剥削的积极而存在的。他们为了自身的解放，从产生的那一天起就开始了反对资本家的斗争。无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台 设计意图：要让学生对主张有一个形象地了解 时间 分配 5 5 5
教 学 过 程 教 学 内 容 2、 马克思主义的诞生——共产党宣言的发表 课堂设问：有人说，马克思主义也不是什么新东西，它只不过是马克思等从图书馆抄写、拼凑前人的思想成果而成的。你同意这一观点吗？为什么？ 课堂设问：马克思、恩格斯是怎样创立马克思主义的？ 课堂设问：假如你是当时的一位马克思主义宣传家，你会为共产党宣言的出版写一个怎样的新闻发言稿？ 课堂设问：共产党宣言的发表有什么意义？ 3、 巴黎公社——第一个工人政权 课堂设问：巴黎公社的出现，是否是马克思主义学说传播的一个直接结果？ 拿破仑以来法国社会的变迁过程是怎样的？普法战争对法国有何影响？ 课堂设问：有人说，巴黎公社不过是个偶然事件、在历史上值得一提。对此，你是如何看待的？ 三、教学总结 教 学 方 法 打出马克思和恩格斯的画像，和共产党宣言的封面图 有提问导学的方式引导学生去自主学习，已达到对问题的准确理解，也便于开拓学生的思路，更易于理解教师对教材的分析。让学生阅读课文相关内容，然后回答什么是马克思主义，它是怎样创立的 通过对共产党宣言的分析，认识马克思主义是在揭示人类社会发展规律的基础上科学的预见社会主义的实现及其途径，学习马克思、恩格斯的崇高品质 归纳共产党宣言发表后国际工人运动的发展，引导学生从性质、作用、成败原因、经验教训等方面整体认识巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级专政、建立无产阶级政权的尝试，肯定其革命的首创精神 时间 分配 5 5 5 5 5 作 业 反 思 与 重 建 A层 B层 课后题 练习册