真学习和总结经验不足的基础上，我们充实了学校的一系列教学管理制度。比如制定了集体备课制度、教学反思制度，教师的教学工作的评价指标和考核制度、校本研修制度、优秀教研组的评比和奖励制度等等，一系列的管理措施，使得我校的教学管理有章可循，使学校的教学工作更为有序和有效。一年来，学校建立起了完善的层级式监控网络：教师在上完课后或完成一定的教学任务后，进行教学反思起到自控的作用；教研组的共同备课、相互听课、评课形成互控；教研组开展考查和练兵活动；教导处的考核和评优工作。通过这样的层级式监控网络，加强了从过程到质量的全面监控，提高了教学管理的有效性。
（二）立足课堂，推进有效教学。
课堂是提高教学有效性的主阵地。所以，我校把扎扎实实聚焦课堂教学作为了提高教学质量的首要任务。因此，学校组织了各种方式和各个层面的学习（如讲座、经验交流、课例学习）来统一教师们的认识。为了使有效教学落到实处，我们开展了一系列的活动。比如，开展了全学科的中青年教师模拟课堂教学活动。通过这样的教学活动给教师们搭建了舞台，使每位教师都有了展示的机会。先后举办了 “汇报课”“观摩课”，切实提高了课堂教学效率。学校坚持执行“领导听课”制度，督促教师采取有效策略，向高效课堂教学要质量。 五、特色教育：重视传承，拓展内涵，凸显传统文化。
学校的“班班有特色，人人有特长”和古诗文诵读活动正在成为促进学校良性发展的特色。几年来的特色发展，影响着一代又一代学子。“以艺术教育展示特色”为目标，以班级特色和古诗文诵读为载体，研发校本课程与教材，逐步形成学校特色。以特色的研究推进学生、教师、学校的同步发展。近一年来，又有了新的拓展。
（一）、组建了书法、美术小组等。丰富了校园文化建设，并取得了可喜成绩。
（二）、把传统文化教育与现代教育有机结合。重新制定了创办特色学校的实施规划，各项管理细则也将逐步落实。
六、学校第一阶段实施过程中的问题和未来的思考。
一年的时光转瞬即逝，一年规划目标也已基本的实现。虽然学校取得了可喜的成绩，但展望未来我们任重道远，还存在许多不足之处，与先进学校相比仍有很大的差距，一些较突出问题制约着学校的迅速发展，其主要表现在：
1、学校占地面积小阻碍很多活动的开展，2013年即将搬入新校，对我们下一步规划的实施提出了更高的要求。
2、课程的开发与实践，其科学性和实效性有待进一步的验证。尤其是缺乏专家的指导和共同的参与。对当前国家、地方与校本课程的合理安排上缺少一定的思考。
通过实施三年规划第一阶段的自评，使我们及时地进行自我对照、自我总结、自我反思、自我调整、自我完善。对未来两年学校的发展有以下的思考：
1、以人为本、迎难而上。在队伍建设上：一是加大优秀教师培养的力度。二是加强对教职工的思想意识、爱岗敬业、全局发展观念的教育和引领。三是努力提高教师专业能力，以教师发展促学生的发展，以师生的发展促学校的发展。
2、拓宽思路、打造品牌。以课程建设为契机，加强实践，拓宽创新思路和工作方法，全力挖掘学校资源，不断探索校本研修。
高寨乡中心小学 2012年12月
高寨乡中心小学学校发展规划年度
（2012年度）
自 查 自 评 报 告
高寨乡中心小学2012年12月