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新课标下如何在高中物理教学中培养学生的创新能力初探
作者：张云忠
来源：《外语学法教法研究》2014年第06期
【摘要】创新能力的培养，涉及到很多因素，比如首先师生之间必须具备真情实感，这样才能使学生信服教师，对学科也就具备了学习兴趣，也有利于课堂教学的开展。教师在具体教学中，应该设计有助于培养学生创新能力的情境，使原本抽象的学科变得更加生动有趣。教师还可以将课堂教学与实际生活联系起来，运用物理实验课，调动学生的积极性，培养学生的动手操作能力，才能在培养学生的创新能力上取得既定效果。 【关键词】创新能力 情感 情境 结合 操作能力
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0133-01 社会变化日新月异，这也就要求我们培养的人才要有极强的适应能力。传统教学注重学生的分数和成绩，极大地束缚了学生的创造力，也就更无从谈起培养学生的创新能力了。随着新课标的颁布，培养学生创新能力越来越受到教师的重视。只有学生具备了创新能力，才能不受教材的羁绊，发挥出自己的想象力，才能做到活学活用。
高中阶段是学生思维能力形成的关键时期，教师应对有效培养学生的思维能力及创新能力引起高度重视。人类社会的进步与发展离不开创新，同时也是基础教育面临的一个重要问题。坚持以创新为本，不断提高学生的综合素质是高中物理教学必须坚持的一个重要原则。物理教师在教学过程中必须转变传统的课堂教学方式，将培养学生的创新能力有效的融入到课堂教学之中。将培养学生的创新能力与高中物理课堂教学有效的结合起来，这就需要教师将有效的教学措施运用于课堂教学之中，本文据此展开论述。 一、有效培养师生之间的情感
教学过程并不是单纯的知识传授过程，既需要学生在学习过程中认真的学习，也需要教师进行感情投入，教师的爱心是点燃学生智慧的火苗，教师的情感投入是发展学生非智力因素的一个有效途径。例如带笑容的面孔，肯定的目光，平易近人的语言，与学生进行沟通与交流，对学生的信任等，都能够为学生的学习带来无穷的力量。师生之间情感的建立是和谐师生关系的根本，有助于学生学习兴趣的有效培养。教师对学生情感的投入，对学生的学习兴趣产生直接的影响。因此，教师在教学过程中一定要注重真情实感的投入，用真心去关爱学生；爱护学生；不放弃任何一个学生；注意观察学生，使学生感受到教师的爱。师生之间和谐关系的建立，为培养学生的思维能力与创新能力打下了坚实的基础。