师：这学期已经接近尾声了，你们即将进入中学阶段的 学习。你们可能觉得自己又长大了。谁来说说在你们人生成 长的道路上，你感悟到了什么呢？ （成长中有烦恼、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味 人生。） 在你们的成长过程中，主要依靠谁呢？ （老师、家长……我们自己） 今天，我们就来学习小学阶段的最后一篇课文《成长靠你们自己》。 二、 小组交流：1.组内交流学习收获及遇到的问题。 2、组内分工，等带展示 三、小组展示： 预设 1．情境导入： 同学们，你们都喜欢看《格林童话》吧？本文的作者就 是能和《格林童话》的作者格林兄弟相提并论、赢得国际声 誉的儿童文学家——凯斯特校长。他是个平易近人，不摆架 子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了《成 长靠你们自己》的演讲。 2．教师范读课文。 下面就让我们一起来倾听凯斯特校长的演讲：《成长靠你们自 己》。 2读课文读准字音，理解词语。正确、流利地朗读课文。 结合学生即将升入中学，有了一种长大的感觉，激发学生的学习、阅读兴趣。 结合自己的成长实际，感悟到每一个人的成长都要靠自己，直接切入文题的要点。 由格林兄弟的盛名引出凯斯特的国际声誉，引起学生对作者的兴趣、对演讲稿的重视，激发兴趣。 老师声情并茂的演讲能吸引学生的注意力，把学生带入演讲的情境中。初步感知课文内容，对文章有大概的了解。 继续训练学生的自学能力，解决认知问题，为分析文章打基础。 四、再读课文，思考：校长的演讲提出了几个观点？ 1．教师并非知晓一切。 2．要学会体谅、关照别人。 3．善于学习，劳逸结合。 4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5．不要迷信教科书。 五、细读全文，领悟内涵 1、针对凯斯特校长这番演讲中提出的观点，你是怎样认为的呢？结合课文和你的生活实际谈谈自己的看法。 ①自己默读这篇特殊的演讲稿，结合刚才提出的中心问题在文中勾画，并在有想法的地方进行批注。 ②小组讨论交流 ③全班交流： ☆、教师不可能知道一切。 在我们的成长道路上，我们可能遇到各种性格特点的老师，不管遇到什么样的老师，我们都要注意态度：宽恕或爱戴。因为成长靠自己。 ☆、学会体谅、关照你身边的每一个人。 学会体谅、关照他人是一个人成长的重要标志，因为我们每个人都不可能独立生存于世界。可以结合班内及自己童年成长经历中的点滴，让学生真切地感受到我们都需要他人的关心。你的关心和理解，会带给别人灿烂的阳光，冷漠和打击会给别人带来莫大的伤害，所以我们更需要学会关心他人。 ☆、善于学习，劳逸结合。 但凡有所成就之人，都不可能是一味地苦干、单调、死板，不知驻足调整，不懂得欣赏生活的人。勤奋学习的人要注意锻炼。因为强健的体魄是我们美好生活的基础，是为国家、为人民做贡献的本钱。。我们的生活要丰富多彩。（可以结合阳光体育运动，航天员、科学家……来谈。） ☆、不要欺凌弱小。 做人要善良，要帮扶弱小。恃强凌弱的人不受欢迎，强中自有强中手。（结合班内大个同学欺负小同学谈。） ☆、不要迷信教科书。 时代的久远，生活环境的差异都可能带来理解上的差异，我们结合历史情况或自己的生活环境有自己的理解 （以上教师要引导学生思路开阔，旁征博引，教师也应适时补充资料，让交流变得更具质量。） 3．再谈“成长”，自我感悟： 此时学生的理解决不会如开头般停留于长大、懂事、学习知识和本领的泛泛而谈，而是能就诸如敢于挑战、不固守观念、善于学习等结合自身情况的表达。 每一个人的成长都是靠自己去经历、去观察、去思考、去辨别……。要多动脑筋独立思考，这也是成长所不可缺少的智慧和理性。因此，你们要有独立自主的意识，你们的成长主要靠你们自己。 六、质疑答疑 七、拓展课外阅读：《成长比成功更重要》读后写下随笔。 练习：说说成长过程中需要注意什么？ 课后反思：
教学内阅读链接：留影童年 容： 教学目标 教学重点： 教学难点： 课时安排： 教具准 1课时 本学期第（ ）课时 引导学生从诗句中的田园、楹联中的山水、照片中的风景中回归自然、享受自然 让学生留住童年生活的多姿多彩，留住童年的美好回忆 让学生留住童年生活的多姿多彩，留住童年的美好回忆 授课时 课型 备： 间 教学过程 二次备课 第一部分：诗句中的田园 赏析陶渊明《饮酒》 简介陶渊明 读诗 谈谈自己的感受 读熟，尽量会背。 补充陶渊明的田园诗 用上述方法体会《过故人庄》 第二部分：楹联中的山水 读书中的楹联 谈体会 补充查阅到的楹联 第三部分：照片中的风景 欣赏 照片中的风景，谈自己的感受。 学生展示自己的旅游照片，用自己的话介绍。 课后反思：