8. 人生的职业发展阶段有（ABCD ）。 A ．探索阶段 B ．确立阶段 C ．维持阶段 D ．下降阶段
9. 传统的员工培训以工作分析为基础，本身存在许多问题，包括（ABCD ） A ．观念陈旧 B ．体系不健全 C ．与绩效不挂钩 D ．缺乏针对性
10. 微培训的原则有（ABCD ） A ．微内容的独立性原则 B ．微内容的高黏度原则 C ．启迪性原则 D ．自学性原则
11. 关于情景案例的选取和设计应该符合以下哪些原则？（ABCD ） A ．结合授课知识内容 B ．结合受训员工的工作 C ．内容要耐人寻味 D ．以“典”带面
12. 在专业技术人员的岗位培养方面，传统的岗位培养方式存在着哪些方面的缺陷？（ABCD ）
A ．需求分析不足
B ．培训方式单一 C ．评估机制不健全 D ．缺乏有效监督
13. 小组合作学习包括很多种讨论形式，主要有（ABCD ） A ．有组织地讨论 B ．开放式讨论 C ．陪伴式讨论 D ．5-7人组合
14. 培训需求分析缺失导致的问题有（ABCD ） A ．难以适应工作内容的变化 B ．难以适应人员的变化 C ．工作变化
D ．使组织培训丧失方向，造成培训效率低下
15. 技能的分类方式多样，按照技能本身的性质和特点分类，可分为（ABCD ） A ．动作技能 B ．心智技能 C ．核心技能 D ．职群技能
16. 常见的专业知识培养方法包括（ABCD ） A ．课堂讲授式 B ．现场传授式 C ．知识库培训
D ．微培训
17. 常见的培训需求分析模型包括（ABCD ） A ．Goldstein 三层次模型 B ．培训需求差距分析模型 C ．前瞻性培训需求分析模型 D ．基于胜任力的需求分析模型 18. 协调力的途径包括（ABCD ） A ．向上协调 B ．向下协调 C ．平行协调 D ．内外协调
19. 个别指导法的优点有（ABCD ） A ．避免自己盲目摸索 B ．能够尽快融入团队
C ．有利于优良工作作风的传递 D ．新员工能从老员工处获得丰富经验
20. 开展基于胜任特征的任务分析的关键在于企业各关键岗位胜任特征模型的构建，具体包括（ABCD ）
A ．定义绩效标准 B ．确定效标样本
C ．获取效标样本有关的胜任特征的数据资料 D ．分析数据资料并建立胜任特征模型 三、判断题【本题型共10道题】
1. 事业成功源于兴趣。（对） Y ．对 N ．错
2. 员工自学习是参与型培训法的一种重要途径。（错） Y ．对 N ．错
3. 动机是影响专业技术人员专业技能水平的重要因素之一。（对）Y ．对 N ．错
4. 基于胜任力的培训需求分析对个体职业发展和组织发展都具有积极意义。（对） Y．对
N ．错
5. 成就动机是一种重要的社会性动机，它对个体的工作和学习有很大的推动作用。（对） Y．对
N ．错
6. 柯氏评估模型的作用只能有限地发挥在前两个层次，即评估反应层和学习层。（错） Y．对
N ．错
7. 职业素养的形成包括形成阶段、巩固阶段、稳定发展三个阶段。（对） Y ．对 N ．错
8. 员工必须保守公司的秘密。（错） Y ．对 N ．错
9. 企业应结合自身的实际现状，加强对专业技术人员岗位胜任力的培训，改善专业技术人员的专业技能，从而使企业获取可持续性的竞争力。（对）
Y ．对 N ．错
10. 鼓励人力资本或技术等生产要素等参与分配，是专业技术人员经济权利保障的新形势。（对）
Y ．对 N ．错
泰州市专业技术人岗位胜任力
试卷三84分
1.单选题【本题型共20道题】 1.（）不是专业笔试的优点。
A．测试习题较多，较为全面 B．直观性强 C．应试者的压力小
2.（）是通过准确理解组织意图，精心设计实施方案和对组织资源进行有效控制而实现组织目标的能力。
A．执行力 B．团队 C．组织
3.纵向解读岗位胜任力，最早可以追溯到（） A．上古时期 B．古罗马时期 C．春秋时期 4.根据适用范围的不同，可以将法律分为（）
A．成文法与习惯法 B．一般法和特别法 C．根本法和普通法 5.绩效考核的主要目的是（）
A．绩效改善与提高 B．发奖金 C．淘汰劣等员工
6.（）更多地强调身体的特性以及拥有对情景或信息的持续反应，更多地是一种生理上的能力。
A．特质 B．自我概念 C．技能
7.职业定向的心理偏差中，（）是指不少人在认识方式上只注重自身感受和体验，不考虑社会实际。在价值取向和道德观选择上表现为唯我独尊、个人至上。 A．自卑心理 B．自负心理 C．从众心理 8.行动学习法产生于（） A．亚洲 B．美洲 C．欧洲
9.职业定向的心理偏差中，（）是指社会上流行的价值观对职业定向的心理影响很大，人云亦云、亦步亦趋。
A．自卑心理 B．自负心理 C．从众心理
10.完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，更加注重运用（）进行宏观调控。
A．法律手段和行政手段 B．经济手段和法律手段 C．法律手段 11.（）是培训活动的首要环节，它决定了培训能否瞄准正确地目标。 A．培训实施 B．需求分析 C．效果评估