第十一周 上下结构（一）
教学目标：
1、初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。 2、培养学生养成认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透异中见同和同中见异的找规律的方法。 教学重点：
学写上下结构的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的结构特点。 课时安排：一课时 教学过程：
过程与方法(体现：知识与技能\\情感、态度与价值观) 一、 谈话导入 神奇的汉字家族有很多小团体，他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字 全包围结构的字。在书写时，各有所要注意的地方，今天这节课，我们要学习上下结构的字的书写。 二、 故事《王献之依缸习字》 习字不是一朝一夕的事情，我们来看看古代大书法家是如何刻苦练字的。（老师讲《王献之依缸习字 的故事）听了这个故事，你有什么想说的吗？（生谈感受） 三、 认识上下结构的字的两种写法 一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法？怎样放才平稳呢？（课件展示两种上下结构的构成） 设计意图 （提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳） 你们看这个形状像我们身边的什么东西？ 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字 好多上下结构的汉字宝宝找不到家了，你能帮它找到自己的家吗？ 你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢？ 四、指导写字 （一）指导写上宽下窄的字 1、生观察课件出示的田字格中“替”字，并交流书写注意点。 总结规律：上宽下窄 上下对正 上下紧凑 左右对称 2、教师在田字格逐个范写“替”字。 3、生在写字本上写“童”字。教师巡视指导。 4、评议学生作品。 （二）指导写上窄下宽的字 1、生观察课件出示的田字格中“要”字，并交流书写注意点。 总结规律：上窄下宽 宽窄分明 上收下放 结构紧凑 2、教师在田字格逐个范写“婆、点、思”字。 3、生在写字本上写字。教师巡视指导。 4、评议学生作品。 （三）总结这两种类型字的特点 学生齐读，领会其意，然后把这两种结构的字再写一遍。 上下结构字，书写并不难。首先要对正，力求重心稳。其次要紧凑，上下不分家。 笔画两边展，一定要突出。 字头宽的字，上要盖其下。 字底宽的字，下要载其上。 边思边实践，一定写好字。 五课堂小结： 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。 板书设计： 上下结构 上宽下窄 上下对正 上下紧凑 左右对称 教学反思：
第十二周 上下结构（二）
教学目标：
1、初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。 2、培养学生养成认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透异中见同和同中见异的找规律的方法。 教学重点：
学写上下结构的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的结构特点。 课时安排：一课时 教学过程：
过程与方法(体现：知识与技能\\情感、态度与价值观) 一、 谈话导入 神奇的汉字家族有很多小团体，他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字 全包围结构的字。在书写时，各有所要注意的地方，今天这节课，我们要学习上下结构的字的书写。 二、 故事《王献之依缸习字》 习字不是一朝一夕的事情，我们来看看古代大书法家是如何刻苦练字的。（老师讲《王献之依缸习字 的故事）听了这个故事，你有什么想说的吗？（生谈感受） 三、 认识上下结构的字的两种写法 一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法？怎样放才平稳呢？（课件展示两种上下结构的构成） （提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳） 你们看这个形状像我们身边的什么东西？ 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字 好多上下结构的汉字宝宝找不到家了，你能帮它找到自己的家吗？ 你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船 设计意图 型的汉字呢？ 四、指导写字 （一）指导写上宽下窄的字 1、生观察课件出示的田字格中“替”字，并交流书写注意点。 总结规律：上宽下窄 上下对正 上下紧凑 左右对称 2、教师在田字格逐个范写“替”字。 3、生在写字本上写“童”字。教师巡视指导。 4、评议学生作品。 （二）指导写上窄下宽的字 1、生观察课件出示的田字格中“要”字，并交流书写注意点。 总结规律：上窄下宽 宽窄分明 上收下放 结构紧凑 2、教师在田字格逐个范写“婆、点、思”字。 3、生在写字本上写字。教师巡视指导。 4、评议学生作品。 （三）总结这两种类型字的特点 学生齐读，领会其意，然后把这两种结构的字再写一遍。 上下结构字，书写并不难。首先要对正，力求重心稳。其次要紧凑，上下不分家。 笔画两边展，一定要突出。 字头宽的字，上要盖其下。 字底宽的字，下要载其上。 边思边实践，一定写好字。 五课堂小结： 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。 板书设计： 上下结构 上宽下窄 上下对正 上下紧凑 左右对称 教学反思：