（有删改）
解析：文学类文本一直是四川卷大阅读的选材，大多数选择散文，偶尔有小说。在散文中多以较为复杂的写人记事兼写景状物结合的文章为阅读文本，少由单一文本。今年所选的《太湖碎锦》选自1963年《人民文学》，时间上距今有一点距离，但是内容不复杂，文章不深奥，为单纯的借景抒情的文章，文质兼美。考题题型设置很常规，重在考查学生读懂文章——文章的内容和思想情感，在能力考查上，考查了概括、理解、分析能力和运用文中观点解决实际问题的能力。
15.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（4分）
A．作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。
B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。
C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。
D．第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。
E．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。
解析：【参考答案】BC
该题型是2013年高考语文题才回归的选择题型，既考查学生们对全文内容和中心的整体把
握，又要求学生对每一段落的内容有清晰的认知，同时各选项全面涉及到文章内容、主题、结构和语言，只有既整体把握，又局部细致深入，才能准确地判断出哪两项有错。B项引用“道书记载和神话传说”在文中没有体现，属于无中生有；C原文“石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。”不是山石被削取，前文有“然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山”。
16.文章第②段写了东山—带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想惑隋？请简要概括。（6分）
解析：【参考答案】山下周围五十公里，已成丰产地区，种植各种水稻，夏熟三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。梅、杏、桃、李多得数说不尽，枇杷、杨梅和洞庭红名闻远近。
该题型为概括题，最近几年考查频率比较高，主要是从原文中提取相关信息进行概括和整合，今年是对局部——第二段关于东山一带的“胜概”进行概括，当然首先得理解“胜概”的含义，然后要定位材料范围——第二段，在原文中围绕东山的胜概去找到答案。
思维拓展：文段理解，从内容到思想情感——借景抒情，先抓景物的特点，然后感悟和思考景物的情感。
17.结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。（6分）
解析：【参考答案】内涵：从不同的视角解读太湖及周边景致的各种美好的特点，比如，有的地方是粮疏主产区，有的地方是优雅的景致，有的地方变幻多姿，有着优美的传说。
作用：体现不同视角之下太湖的美，诚所谓“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。“碎锦”二字形象生动地概括了太湖四周不同视角的美。（内涵作用各3分）
该题型为作用题，几乎年年都考，2011年四川卷的现代文阅读15题，12年四川卷的15题，2013年第16题以及去年四川卷的17题都是作用类题型的考察，只是今年考查的是标题的
作用。然而作用题的答题思维可以从内容主题、结构、表达技巧三个角度进行分析。内涵还是的从内容和主题的角度思考。
思维拓展：标题的内涵与作用，需要从标题的作用入手来分析，标题一般统率全文的主要内容，揭示文章主题。因此必须从全文的内容和主题的家督进行思考，适当对标题的文字进行分析：太湖——景的范围、地点，碎锦——比喻美景，形如太湖景色如锦缎。
18.文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。（6分）
解析：【参考答案】任意观点都可以，言之成理即可。
参考答案：一、同意。近观不如远眺。远眺可以从整体上欣赏美景，大自然的鬼斧神工是磅礴的，是伟大的，这种气势不是在近处观看局部细节可以体会得到的。宏伟的景致就需要远眺方可看到效果。
二、反对。远眺只可观其大略，而景物的局部特征、细节之美却无法通过远眺来领略，所以，这种走马观花的观赏是看不到真正优美的精致的。观赏美景，不是看看就算了的，大自然的精妙之处，不仅在于他的宏伟，更在于他的景致，任何忽略细节的观赏，都是无法观看到真正的美景的。
该类题型为开放题，学生自由组织语言进行答题，但必须围绕自己选择的观点。该题很多学生不知道如果组织语言，实则这类题就像写一个小论文，采取：观点+论述的方式进行答题，我们务必对题干所给出的材料进行解读。体感给出的是文章中的一个句子，表明作者的某一观点，只要明确肯定或者否定（否定需要进一步表明自己的观点）作为论述的中心，再辅之原文和自己的实际进行论述，这道题便不会就不会偏离出题者的原意。
技巧点拨：开放性的题目，需要注意：首先表明态度和观点，然后在文章中找出具体例子分析，再结合死机的生活实际来阐释。
六、(10分)
19.创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；③运用比喻手法；③不超过40字。（4分）
解析：【参考答案】
示例：是金子就在创新中闪光，是雄鹰就在创业中翱翔，你我像初升的太阳，用创新把人生点亮。
该题去年考查内容为汉字的演变规律，前年考查的是让考生为“如何与陌生人交往”的主题活动“设计三个访谈问题”来采访某老师，涉及独生子女教育问题。今年回到语言的实际运用上来了——要求考生紧跟时代步伐，积极参与创业、创新活动，做时代的主人。
技巧点拨：题目要求运用比喻手法，宣传语要语言凝练，有气势，最好两句对偶。特别注意字数限制，最好是在不超过字数上限的情况下接近限制的字数为宜。
20．《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。（6分）
解析：【参考答案】
示例：（1）“己所不欲，勿施于人”：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜不愿的事情，也不应该施加于他人。
（2）“已欲立而立人，己欲达而达人”：自己想要成功，就应该学会促进他人成功；自己想要进步，就应该帮助他人进步。在日常生活中，需要学会换位思考，促进他人，就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。
这道题前年去年连续考查续写，今年改变了形式，变为围绕观点叙写、扩写，议论性质的内容。当然没有变化的是要求注重名著中所蕴含的文化内涵，正确理解儒家为人处世的主要原则，这就要求考生对儒家经典和思想有很深的认知度，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。
“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，被称为儒家为人处世的主要原则。要求考生借鉴圣人智慧处理人际关系，要结合具体的事例来谈。
技巧点拨：内容与形式并重。一定要抓住观点，围绕自己的实际来组织材料，同时要注意论述的语言，句式工整的要求表明——语言上运用整句。
七、(60分)
21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 ????
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的