间中国的花炮外伤事故层出不穷，而且多为儿童的眼外伤。他希望这个“温哥华的细节”能移植到中国。
春节前，他给全国所有的省长、市长发了封建议信，希望这些父母官能提醒公众“春节期间燃放烟花爆竹尽量佩戴防护镜”。广东省省长黄华华复了亲笔信，重庆市市长王鸿举作了重要批复。
但是，有不少官员的态度却让王一男失望，甚至有人对父子俩质疑：吃饱了闲的，政府的事，关你们个屁事！
不过，让父子俩欣慰的是，想补上这门课的官员，也还大有人在。北京市城管局把王力请去，给全市1300多名副科级以上的干部讲城市管理的细节。北京市地税局原局长王纪平，邀请王力给全市地税系统的数百名副处级以上的干部讲课。事后，老局长给王力留言：我一定尽可能让我的下属共同为纳税人做几件天大的“小事”。
如今，年近六旬的王力，移民已是有名无实，他最大的愿望是：不拿任何报酬，为中国的一座城市做宜居规划，希望“大家也能早一天像温哥华人一样过宜居生活”。
（选自2009年11月11日《中国青年报》，有删改）
19．王力父子认为温哥华是一座宜居的城市，他们这样判断的依据是什么？（5分） 【[信息筛选]（5分）①城市管理严格细致而又富有人性化。②居民素质具有高度的文明。[5分。“城市管理”3分；“居民素质”2分。意思对即可给分。]】
20．文中“真事儿！事儿得厉害！”这句话有什么内涵？表达了怎样的情感？（4分） 【[特色思考]（4分）温哥华人把看似鸡毛蒜皮的事都当作天大的事来认真对待，表达了王力父子对温哥华人的由衷赞美之情。[4分。“把看似鸡毛蒜皮的事当作天大的事来认真对待”2分，“表达??由衷赞美之情”2分。]】
21．新闻往往会引起社会多方反响，这篇通讯可以引发管理者、普通公民和新闻工作者怎样的积极思考？请从上述三类人中选择两类来谈。（6分）
【[价值探究]（6分）管理者 示例：可以引发管理者对管理观念的思考，唤醒他们人性化、服务性管理的意识，尽心尽责抓好管理中的每一个细节。/普通公民 示例一：可以引发普通公民对自身素质的思考，促使他佃自觉完善道德修养，努力遵守和维护社会的各种规章制度。示例二：可以引发普通公民对社会责任的思考，使其不一味指责社会的不足，而是像王力父子那样，以高度的社会责任心和热情，为社会和谐出谋献策。/新闻工作者 示例：可以引发新闻工作者对自身特殊使命感的思考，激励他们以敏锐的洞察力和良好的专业素质，用心报道民生民情。[6分。每一类人3分。言之成理即可给分。]】
五、本大题2小题，共12分。
22．根据下面的材料，从四个方面概括“西关大屋”的建筑特点。要求：①每点内容后用分号标示；②连标点符号不超过60字。（6分）
西关大屋是清末豪门富商在广州西关一带兴建的极具岭南特色的民居建筑。大屋外墙用水磨青砖砌建。门廊是西关大屋的最大特色，它由矮脚吊扇门、趟栊和硬木大门组成。临街为矮脚吊扇门；矮门之后是趟栊，由13—15条直径为八厘米粗的圆木横架而成；趟栊之后是厚约八厘米的大门，用料多为坚实的坤甸或樟木。过了门廊，正中依次为门厅、轿厅、正厅、
头房、二厅、二房，厅与厅之间有小天井分隔。厅堂左右两侧是由两条挂廊隔开的书房、客房等。大屋厅房的这一布局，是典型的三间两廊、左右对称结构。大屋两侧还各有一条青云巷，用以通风、采光、排水等。西关大屋是广州传统建筑的瑰宝。
【[语段压缩]（6分）水磨青砖砌墙；（1分）矮脚吊扇门、趟栊和硬木大门组成门廊；（2分）小天井隔成三间两廊、左右对称的布局；（2分）大屋两侧各有一条青云巷。（1分）[6分。第一、四点各1分，第二、三点各2分。没有用分号标示，扣1分；超字扣1分；语言表达欠准确、通顺，扣1分。]】
23．请根据下面的两幅图，介绍“海心塔”所在的位置，并描述“海心塔”塔身的形状特点。要求：连标点符号不超过60字。（6分）
【[准确、生动]（6分）（海心塔）北望海心沙岛（珠江、珠江新城），南对赤岗塔，东邻帝景苑，西靠地铁三号线。塔身由下至中逐渐变细，由中至上逐渐变粗，形如纤纤细腰。[6分。“位置”4分，其中“方位”每点1分；“描述”2分，每点1分。超字扣1分。意思对即可给分。]】
六、本大题1小题。60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”??一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。
请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。 自拟标题，自选文体，不少于800字。 [写作]（60分）
题目由两个部分组成，提示语和要求。
“提示语”有三句话：一是我们常常听到“为你好”的声音；二是列举各类人等说“为你好”的情形；三是“为你好”可以引发思考。考生可以根据提示写作，也可在省略号上作文章，但所写内容必须在“为你好”的范围内。
“要求”则明确要考生谈谈看法或叙述故事，无论是“看法”还是“故事”，都要与自选的文体相符。“谈谈”可以是轻松随意，也可以是庄重严肃，“看法”是作者的观点或见解，文章优劣评价均按评分标准执行。“故事”既可以是亲身经历，也可以是从别处得来；既可以实记实录，也可以文学创作，其优劣评价均按评分标准执行。
本题主要考查以下的能力：①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。
作文等级评分标准
一等（25—21） 内符合题意 容中心突出 基25内容充实 础分 思想健康 等感情真挚 级表一等（25—21） 50达符合文体要求 分 25结构严谨 分 语言流畅 字迹工整 发 一等（10—8） 展 深刻 等丰富 级有文采 10有创意 分 说明：
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围，与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4．有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 三、未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
四、套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
五、不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
二等（20—16） 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 二等（20—16） 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 二等（7—6） 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等（15—11） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 三等（15—11） 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写基本清楚 三等（5—3） 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 四等（10—0） 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 四等（10—0） 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 四等（2—0） 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意