2*格萨尔王的故事
教学目标：
1、知识与技能
⑴会认“酥”等七个生字。
⑵以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。
⑶了解唱词中运用“比兴”的手法。
⑷搜索、阅读其他神话与传说故事。
2、过程与方法
以学生为主体，教师为主导，引导自主探究，快速阅读课文，了解课文主人为民除害、造福百姓。从唱词中了解亲情。并让学生说出对格萨尔王喜欢的原因。
3、情感、态度与价值观
⑴感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。
⑵培养学生一边默读，一边思考的习惯。
教学重、难点：
以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨渔产为民除害造福百姓的故事。
教学方法：
阅读法、情感教学法、小组讨论法等 教具准备：录音机 小黑板
课时安排：一课时。
教学过程：
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一、简介格萨尔王，导入新课
1、板书课题，引入主人翁。介绍格萨尔王。
2、教师谈话：格萨尔王原来是藏族人民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事，他是怎么对待自己的人民的？
二、初读课文，整体感知
1、提出学习要求
⑴学习本课的生字新词，读准、读课文。
⑵以较快的速度默读课文，思考：课文讲了格萨尔的什么故事？你喜欢他吗？为什么？
⑶学生用自已的学习方法学习。
三、学习反馈：
（一）掌握生字
1、出示生字词语，检查学生自学情况。
2、找代表，反馈分段情况。
（二）感受英雄形象
1、教师；你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？
2、交流反馈：⑴他非常勇敢，为民除害。⑵他非常善良，热爱人民，造福百姓。
（三）朗读唱词，体会比兴用法
⑴学生朗读唱词，
⑵教师；唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？
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教师小结：作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。
（四）思想教育升华
农历去年冬，我国南方一些省市大受雪灾时，党和政府、人民是怎么抗雪灾的？特别是国家领导人是怎么关心、爱护人民的？我们的国家领导人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄？
⑴学生回顾，讨论。（提示国家领导亲临灾区、各级政府采取相应措施、各部门派出人力、人们伸出热乎乎的双手??）
⑵教师小结：是呀！我们的国家是一个和诣的国家，我们的民族是一个热心的民族，我们的国家领导是关心、爱护人民的领导，我们是相亲相爱的一家人。他们都是我们心目中的英雄，他们都受我们爱戴和拥护。
三、课堂小结
本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色，望同学位课后多收集一些民间故事。
四、作业
1、收集本课词语。
2、搜集和阅读其他民间故事。
板书设计：2*格萨尔王的故事
消灭地鼠恶魔 杀死强盗 保护商人
格萨尔王
同意岭地部落迁移到玉隆 分配领地
（赞扬格萨尔王为民除害、造福百姓的精神）
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教学反思：
3、冬不拉
教学目标： 一、知识与技能：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。 二、过程与方法
坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读课文描述冬不拉杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。 三、情感、态度与价值观
激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。 教学重、难点：
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学方法：
阅读法、情感教学法、小组讨论法等 教学准备：录音机、小黑板 教学时间：3课时
第一课时 教学目标：
1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。 2、理解文章层次，了解课文内容。 教学重点： 1、了解课文大意
2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。 教学难点：理清文章写作顺序。 教学过程：
一、读课题，导入新课
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1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。 2、能说说冬不拉琴的由来吗？ 二、学习生字，读准字音
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？ 2、学习生字具体步骤： （1）判断正确读音
冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn） 依恋(luànliàn)匕首(bǐbì) （2）把正确字填在（）里
一（）莫（）自（）（）勇如（）如（） （）（）不安（）死如（）（）眉不展 （3）带读词语
（4）自己读一读，记一记这些词语（见书） 三、理清顺序，了解文章结构
1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？ 2、提出不懂的问题并解决简单的问题。 四、布置作业：
1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。 2、读课后思考题，再次带着问题读书。 板书
生字（易错字）1、瞎熊伤害人畜 冬不拉2、王子除害牺牲 3、琴声讲述故事
第二、三课时
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3、指导学生背诵15、16自然段。
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