其利教育 2013年暑假 C09A03
着猫的方向又开了一枪。
几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有一百一十元，口袋里有二十元。
\好吧，我给你们一百元买那只猫。只是请不要杀死它。\我掏出钱包，从秘密夹层拿出一百元，放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。
四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。
几分钟后，男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，回山上的镇子。
用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。
我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁，看那只猫。他告诉我，住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心，因为那是他妻子的猫，她在几个星期前去世，那只猫是她留下的全部纪念。
小店店主到电话机旁，打了一个电话。他回来时，给我倒了一杯热咖啡，我们聊了大约十分钟。我听到身后的门开了，我转过身。
一位花白头发的老人，弯腰驼背，看上去至少有一百岁了，慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上，却一言不发。
\那是他的猫。\店主告诉我。
老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来，走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句，随后递给他一张纸。店主扶着老人的手臂，帮他站起来，他们走向外面的旅行车。
我透过窗户看到老人伸手进去，拿起那只猫，抱在胸前。随后，两个人走到隔壁的一栋活动住房，走了进去。
几分钟后，店主回来。
\我真该上路了。\我告诉他。 \找到那只猫有奖励。\店主说。 \我不想要奖励。\我回答。
店主拿出一张纸，我从他手里接过来。我打开折叠的纸，看到那是一张私人支票，可以兑换成\现金\，上面写着2500元!
我吃惊地扬起眉毛。\别担心，那张支票无效。从他妻子去世后，这个老人精神错乱了。\店主说。 我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。其后，我的内心告诉我把支票留下来。我把支票拿回来，放到衬衣口袋里。
\我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。\他说着，大笑起来。 \是呀，我知道。只有傻瓜才这么想。\我说着，也笑了。
我走出门，钻进旅行车，开车回家。男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行，另找时间。
我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。我给那位卖船的人打电话。说完船的情况，我问他想要多少钱。
\两千五百元。要是我替你筹措资金，就是三千元。\他告诉我。我对他说，过一个小时后再给他打电话。
我从口袋里拿出支票，给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事，问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们，等着他们回话。十分钟后，电话打回来了。 \基瑟先生，支票有效。\那头的女士说着，笑了。 \有什么好笑的?\我问她。
\噢，我给银行打电话，询问这张支票是不是真的，那位先生笑了。他告诉我，那位给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。\
这还不是唯一的惊喜。那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时，那条船跟新的一样。这笔买卖很划算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我确定注定要这条船。
师生齐心，其利断金！
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船的后面漆着的字是：猫人。
(选自《文苑经典美文》2013年第3期，孙宝成译)
18.全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。(4分) 地点 高山湖边 山上小店 我的家里 售船地点 情节 ① ② 验证支票欲买船 惊喜奇遇“猫人”船
19.请根据文意，完成下面的问题。(6分)
(1)老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何? (2)店主为什么说“那张支票无效”?除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因?
20.阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人更店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。(4分)
21.“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分)
22.故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。(4分)
第三部分 写作(共60分)
五、(1小题，60分) 23.按要求作文。(60分)
请以“出错”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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2013年广州市初中毕业生学业考试语文答案
1、【参考答案】B 【答案解析】慰藉(jiè)/嫉妒(jí);告罄(qìng)/惟吾德馨(xīn) 考点：字音辨析 难点与易错点：①形近字读音(“炫”与“眩”;“罄”与“馨”;“缀”与“辍”;“粹”与“猝”) ②习惯性误读，“辍”(chuò)易读成zhuì，“炽”(chì)易读成“zhì”，“藉”(jiè)易读成“jí” 攻关建议：多读多用，把常读错的抄进错题本，常常翻看。 2、【参考答案】C
【答案解析】A“人声顶沸”应为“人声鼎沸”、“搏学多才”应为“博学多才” B“家瑜户晓”应为“家喻户晓”、“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”
D“禁固思想”应为“禁锢思想”、“张惶失措”应为“张皇失措”。此题注意“器宇轩昂”与“气宇轩昂”都是对的。
考点：成语、字形
难点与易错点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。 攻关建议：可按意思记忆字形。如“人声鼎沸”中“鼎”是古代的一种铜铸的锅，用来煮东西的。而“鼎沸”的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。“博学多才”指学问广博精深，有多方面的才能。“博”是“广博”，自然不是“搏斗”的“搏”。 3、【参考答案】D
【答案解析】眼花缭乱：缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂，无法辨清。既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”?前后矛盾。 考点：成语运用
难点与易错点：辨析容易望文生义的成语
攻关建议：翻阅较权威的中考备考书，总结自己平常容易用错的成语，重点标记或者抄在小本子上，多看。若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。 4、【参考答案】C
【答案解析】分类不当。“衣物”不属于“学习用品”。 考点：病句辨析
攻关建议：熟记几种常见的病句类型及其判断方式。 ①成分残缺(通过划分句子成分确定); ②语序不当(多重定语：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语。多重状语：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词。多个谓语：注意其是否符合人类认识事物、处理事物的一般规律。还要注意关联词语次序、主客体次序、前后对应次序、分句次序); ③搭配不当(关联词、固定搭配); ④用词不当(注意词语的词性与感情色彩，是否符合描述对象、句意); ⑤重复啰嗦; ⑥分类不当(不同类不可包含); ⑦不合逻辑(包括前后矛盾); ⑧否定不当(注意“避免”、“防止”这类词后面的事情需是不好的事情); ⑨歧义(包含代词的“指代不明”，需确保句意明确。) 5、【参考答案】B
【答案解析】A肯定句，语气过于强硬;C反问句，有嘲讽意味;D语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。
考点：语言得体
难点与易错点：根据情境，恰当运用句式与词语。
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攻关建议：语言得体除了要注意句式、词语的恰当运用，还要注意语气。要么诚恳，要么善意地高雅地幽默。特别是在做错事要认错，或者是别人提出无理要求的时候。 6、【参考答案】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
【答案解析】仿句式：人物+身份+事迹或经历+“我”的感悟。 考点：名著阅读、仿句
难点与易错点：不了解人物及其事迹
攻关建议：多看书，积累素材，也培养对文学作品的共鸣力。 7、【参考答案】 (1)C F
A、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 B、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
D、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 E、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【备考建议】古诗词默写选择题难度较小，依旧以考察前后诗词顺序为主，考生背诵时不仅要记清楚正确的书写，还要避免记混了。 (2) ①猛浪若奔、 ②苔痕上阶绿、 ③似曾相识燕归来 ④山回路转不见君 ⑤更著风和雨 ⑥黑云压城城欲摧 (3)①老骥伏枥，志在千里、②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 8、【参考答案】 (1)做标记 (2)通“贴” (3)给予
(4)竭尽、用尽
(5)意动用法，以……为亲 9.【参考答案】c
【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。 A.动词，亲手;名词，手这个器官
B.动词，担心，忧虑;名词，祸患，灾难。 C.跟从，跟随。 D.比得上;你。
【备考建议】理解、记忆常考文言实词，注意课下的注解。
10.【参考答案】(我)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。 【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。
注意关键词的解释及语句的通顺。援：引、提出。质：询问。
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【备考建议】翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。翻译文言文要以直译为主，意译为辅。文言文句子翻译技巧：留、补、调、删、换。 11.【参考答案】D
【答案解析】本题考查的是对文章内容的理解。
处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。 12.【参考答案】(1)了却：完成。可怜：可叹。
【答案解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。 【备考建议】本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。因此同学们在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。
(2)【参考答案】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。 【答案解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。 思想感情题答题步骤：
①展开联想和想象，描绘诗句内容; ②概括诗句构成的图景或意境;
③分析表达了诗人什么样的思想感情。 四(一)《三种诸葛亮》 13、【参考答案】B
【解析】题干“比较多的是??”与原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在云南??在他们那里，流传着一些民间故事??都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象”，文章第四段，“这些当然还是赞颂诸葛亮的居多”。 14、【参考答案】A 【解析】
B、第七段第二行，他之所以会有先见之明，主要的还是因为他??。 C、偷换概念，“误用马谡使长亭失守”是为了证明“诸葛亮的先见之明不宜于过分加以夸大”。 D、与原文不符，“在千变万化的新事物面前??宁可多一些时候的诸葛亮倒也不坏”??“应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的”。 13、14题【答题思路】
①直接根据中心论点找出答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。如13题A选项文章开头就有提到。
②注意选项的用词，是否与原文不符。比如13题B选项中的“比较多”就属于以偏概全。 ③注意论点论据与材料之间的一一对应关系，不能偷换概念。 15、【参考答案】两个“诸葛亮”不一样：
①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。 ②指学习、效仿诸葛亮的后人。
【答题思路】把握文章中心论点，从表面含义和深层含义两个角度思考。注意这是一篇议论文，作者的观点一般是由点到面的，因此阅读时注意将深入挖掘。 16、【参考答案】
(1)、过于高傲自负，使旁人难以亲近。 (2)、自以为是，遇到失败就消极落泪。 【答题思路】
1，注意分值，判断答案大致有几点内容。一般3分3点、4分两点。 2，根据文章内容，按照“谁做什么”、“什么东西怎么样”进行概括，注意信息不要遗漏。 3，注意扣题。题目问“带汁的诸葛亮有哪些特点，因此回答时应该概括人物性格特点。 17、【参考答案】
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我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般;而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略;甚至在京剧“借东风”中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。
【答题思路】围绕“从作者的身份、立场、角度考虑作品，结论会有所不同”这个观点，结合文本，简要展开讲述，最后总结。格式：总(观点)+分析(结合文本)+总(重述观点) 【变式题型】①你同意文中“??”观点吗?为什么?
②你身边的人是否能做到??(文中提及内容)?请举例说明，并为他们提出建议。 ③文中有两种以上观点，问你更赞同哪一种观点。
④通读全文，联系实际，谈谈你对文章某一句、某一段的感悟联想。 18.【参考答案】①舍钱救猫②归还猫意外获支票 【解析】本题的考点是理清文章的思路和概括内容的结合。难点在于准确精炼地将对应情节概括出来，考生易错点在于将每个情节独立概括，没有从整体上把握行文的思路，最终导致前一情节与后一情节没有直接的联系。
19.请根据文意，完成下面的问题。(6分) (1)老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何?
【参考答案】关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。
【解析】本题考点是细节描写的作用，透过细节看人物的关系。本题难度较大，用准确的词语形容两人的关系不容易。
(2)店主为什么说“那张支票无效”?除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因?
【参考答案】①我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。②店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”③店主受到老人的嘱托，故意这么说。
【解析】本题考查的是文章信息提取与推断的能力。难点在于在文中找出相应的段落。
20.阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。(4分)
【参考答案】你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。
【解析】本题考查的是情节间的逻辑联系，做题时要联系上下文。难度在于把握情节之间的内在联系。易错点在于考生往往忽视联系上下文。
21.“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分) 【参考答案】“我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要2500元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。
【解析】围绕人物的性格特征分析，言之成理即可。本题考查的是人物的性格特点，难点在于准确地概括出人物性格特点。
22.故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。(4分)
【答案及解析】本题相对较开放，围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可，如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代确是“经营大部分木材”的富有老人;被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的;整个买船过程竟然是老人一手安排的。本题因出人意料的情节较明显，难度不大，但考生在答题时往往分析过于简单，没有将“出人意料”表现在哪分析清楚
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