人教版六年级上册语文
杨静
作者利用这种结构（或表达方法）把自己的感情全都赋予在这美丽的山川里，在他眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，此时有什么样的感受？和你身旁的同学交流一下。（生答）师：你们说得真精彩，有机会了我们一定要一起亲身去游览索溪峪！
六、学生展示收集的资料
师过渡：看得出来，你们对神奇野性的索溪峪充满了好奇，课前我让你们去收集有关张家界、索溪峪的资料，也有同学用自己奇妙的画笔，描绘出了心中的索溪峪，还有的同学还想展现自己的朗读水平，现在就请同学们“八仙过海，各显神通”吧！（先在小组内展示交流，再请代表汇报。） 七、总结全文，深化主题。
1、 播放音乐，师：让我们共同在一段优美的旋律中齐读课文，回味索溪峪的
野性美！
2、 教师总结：同学们，此时此刻，索溪峪已经让我们有了一次妙趣横生的旅
游，它融峰、林、洞、湖、瀑于一身，集奇、秀、幽、野、险于一体，在我们眼前展现了一幅巨大而绝妙的山水画卷，让我们留恋、让我们心驰神往。如果大家还觉得回味无穷的话，老师给大家提供网址：www.soochina.cn，到索溪峪—国秀网上再去神游吧！
八、布置课后作业
1、 积累课文中优美的词语或精彩的句段并抄写下来。
2、 请同学们以《我心中的索溪峪》为题写一首抒情诗来赞美索溪峪，可以引
用文中的词句，也可以自己搜集资料来写。
附板书设计：
景 情 山野： 惊险、磅礴、随心所欲
4、索溪峪的“野”
（天然的美）
水野： 野孩子
热爱大自然
野物野：调皮、大胆 人变“野”：返朴归真
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