【课前练习】 选字填空
娇 骄 （）气 （）傲 （）嫩 验 检试（） （）查 （）算
测 侧（）身 猜（） 推（） （）面 温 湿（）度 （）润 升（） 潮（） 密 蜜秘（） 甜（） 采（） 保（）
颗 棵 一（）树 一（）星 一（）豆 颗（） 躁 燥 澡暴（） 急（） 干（） 洗（） 辫 辨 瓣（）子 花（） （）认 （）别
第三、四单元复习资料
一、 词语听写
精心 希望 却是 依然 拼命 奔跑 桔子 抖动 垂头丧气 磨坊 风扇 邮票 一枚 凉爽 柿子 仙女 梨子 菠萝 粮食 紧张 杨树 苏醒 密切 温度 娇嫩 适宜 传播 昆虫 大致 无论 试验 大概 减少 艳丽 修建 阻力 推测 包括 沿途 超常 记忆 名堂 浪费 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 玩具 镜片 等待 大腿 纸袋 证实 芬芳迷人 准确无误 确确实实 翩翩飞舞 大惊失色 千呼万唤 五彩缤纷 争奇斗艳 昙花一现 欣然怒放 二、 多音字
扇shàn子 因为wai 躲藏cáng 欢乐la 还hái有 闷mēn热 几jī乎 扇shān动 作为w?i 西藏zàng 音乐yua 还huái钱 烦闷man 几jǐ个 磨m?坊 调tiáo节 看kàn见 对待dài尽jǐn管 磨m?刀 调diào动 看kān守 待dāi会尽jìn力
三、 查字典
查字典一般有二种方法：
1.音序查字法。先查字母――音序（汉语拼音的第一字母，大写字母），再查音节（这个汉字的汉语拼音）。 用法：知道字的读音，而不清楚字的部首。 2.部首查字法：先查部首，再查这个字除去部首外余下部分的笔画。 用法：不清楚安的读音，但知道字的部首。 四、 形近字
促进 异乡 佳节 加倍 遍地 精心 奔跑 村子 减少 超常 美梦 捉住 导向 住房 陪伴 偏旁 清凉 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 五、同音字
磨坊 梅花 由于 娘亲 大致 表扬 依然 相逢 记忆 方式 阻力 访问 一枚 邮票 粮食 至于 杨树 衣服 缝合 亿万 考试 祖国 侧面 骄傲 推测 娇嫩 六、近义词
道别 告别 振动－抖动 歌韵－乐韵 叮咛－嘱咐 辽阔－广阔 连续－连贯 七、反义词
炎热－寒冷 香甜－苦涩 认真－马虎 舒服－难受 减少－增加 阻力－动力大概－确实 陌生－熟悉 准确－错误 激动－平静 八、
词语搭配
＊ 表示神态的成语：
高兴： 兴高采烈 喜不自禁 喜笑颜开 眉飞色舞 心花怒放 欢呼雀跃 喜气洋洋 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 眉开眼笑 手舞足蹈 惊慌： 大惊失色 惊惶失措
难过： 垂头丧气 愁眉苦脸 悲痛欲绝 忧心忡忡 愁眉不展 一筹莫展 心烦意乱 闷闷不乐
其他神态： 一本正经 自言自语 呆若木鸡 左顾右盼
＊ 表示颜色的词语：
黄 金黄 杏黄 鹅黄 淡黄 橙黄 红 火红 橘红 桃红 深红 大红 粉红 白 米白 鱼肚白 象牙白 雪白 洁白 蓝 深蓝 蔚蓝 淇蓝 浅蓝 天蓝 宝蓝 绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿 浅绿 苹果绿 ＊ 形容词与动词的搭配
匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看 慢慢地说 悄悄地走 紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑 认真地写 留心地观察 ＊形容词与名词的搭配
全新的世界 细微的变化 陌生的景物 超常的记忆 艳丽的蔷薇 秋天的雨 香甜的气味 五彩缤纷的颜料 炎热的夏天 光亮亮的衣裳 欢乐的歌 美丽的菊花 金色的海洋 金色的田野
＊ 其他词组：传播花粉 阅读书籍 减少阻力 浪费时间 振动翅膀 结出果实 舒展花瓣 修建花圃 适应环境 污染环境 观察昆虫 拜访科学家 张开笑脸 保守秘密 辨别方向
＊ 量词：一颗牙齿 一只骆驼 一位老人 一粒米 一些蜜 一个脚印 一片叶子 一朵泪花 一滴汗水 一颗谷粒 一片乌云 ＊ AABB：确确实实 严严实实 九、词语理解
大惊失色：形容人的态度严肃认真。 垂头丧气：形容很特别，吸引人观看。 五彩缤纷：装得满满地回来。形容收获很大。
争奇斗艳：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。 芬芳迷人： 十、句子 比喻句： 1、 2、
秋天的雨，是一把钥匙。（把秋天的雨比作一把钥匙） 黄黄的叶子像一把把小扇子。（把叶子比作扇子）
3、 4、 5、
红红的枫叶像一枚枚邮票。（把枫叶比作邮票） 田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）
走进秋，走进这辽阔的音乐厅。（把秋天比作音乐厅）
拟人句：
1、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
2、牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。
3、到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 关联句：
1、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（并列关系） ．．．．2、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。．．．（转折关系）
3、无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。（条件关系） ．．．．
4、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（条件关系） ．．．5、风筝做好了，却什么也不像。（转折关系） ．说话的三种形式
一是引号里面的话可放在“说”的后面；
老人问：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？” 二是可放在“说”的前面； “是的。”商人高兴地说。
三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。 “对极发！”商人兴奋地说，“您看见它往哪儿去了？” 十一、课内阅读
1.第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁和《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷这情又被一种亲切之情所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，任教是唐代著名诗人王维，
他当时只有十七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，任教孤身漂泊于繁华的京城，倍感孤单，非常思念家乡的人。 知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。（挑：捉）
解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（独：单独 倍：加倍）
解释：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。 2.《风筝》课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
3.《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
4.《听听，秋的声音》本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
5.《花钟》课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
6.《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先