专题三 古文阅读之六字箴言巧读古文
一【学习目标】
1.学会运用6种方法来阅读古文 2.了解阅读古文的基本答题技巧
二、【方法点拨】 一、读
1.速读全文，整体感知 2.精读语句，正确停顿 3.品读细节，把握人物 【典型例题1】
有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自外归.贼窘，持画而跪曰：“此小人家祖宗像也，穷极无赖，愿以易米数斗.”主人大笑，嗤其愚妄，挥叱之去，竟不取视.登堂，则所悬赵子昂画失矣.
请说说这则故事中的主人是怎样的人？ 二、猜
1.利用字形特点，猜测字义. 【典型例题2】
请说出下面加点字的意思
⑴归以告蒙母，母恚欲罚之.(《吕蒙传》) ．
⑵翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对(《明史》) ．⑶炳烛之明，孰与昧行.（《师旷论学》） ．2.利用组词特点，猜测词义. 【典型例题3】
请说出下面加点字的意思
⑴日流影移，而徙衽以从阴.《郑人逃暑》 ．．．．．．⑵缜少孤贫，事母孝谨.《范缜笃学》 ．．．．．3.利用词性辨识，推测词义.
【典型例题4】
请说出下面划线字的意思
⑴王贤其母，说其义.《韩诗外传》 ⑵毋妄言，族矣.《学万人敌》 4.利用对文互义特点，猜测词义. 【典型例题5】
请说出下面加点字的意思 性质直，好危言高论《范缜笃学》 ． 三、通 【知识梳理】
1.要熟悉常见的固定句式. 2.要学会调整倒装的成份. 3.要补充省略成份. 【典型例题6】
翻译下面句子，并思考这些句子有什么特点？ 1.投以骨
2.择其善者而从之，其不善者而改之. 3.舌一吐而二虫尽为所吞 4.孔子云：“何陋之有？” 5.以丛草为林，以虫蚁为兽 四、积 【知识梳理】
1.积累文言文中特殊字词的用法（通假字、多义词、古今词、活用词） 2.积累特殊句式，文言文常见的特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句） 3.积累经典句子或词汇
“有朋自远方来，不亦乐乎？”“三人行，必有我师焉”
【典型例题7】
请说出下面加点字的意思 1.学而时习之，不亦说乎 ．2.温故而知新，可以为师矣 ．．3.温故而知新 ．．请翻译下面句子 微斯人，吾谁与归？ 五、移 【典型例题8】
请说出下面加点字的意思 1.我有父母妻子，待此然后食 ．．2.吾欲与仲孺过魏其侯，会仲孺有服 ．． 六、划
1.关注注释，圈划适当 【典型例题9】
起之为将，与士卒最下者同衣食.卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦.卒有病疽者，起为吮之.卒母闻而哭之.人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也.往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌.吴公今又吮其子，妾不知其死所矣.是以哭之.” “起之为将”中“起”是什么意思？
2.关注人物，圈划言行 【典型例题10】
东坡诗文，落笔辄为人所传诵.每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此.一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者.是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸.士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵. 请你圈画出能表现苏东坡形象的语句