课题：1.知礼而立
年 级 一年级 学科 阅读 授课教师 赵琳 1.通过学习，知道知礼而立含义。 教学目标 2.懂得与人相处要学会文明礼貌。 教学难点 教学重点 读懂知礼而立含义。 正确流利朗读课文。 教学过程 教学过程： 一、情景导入 ： 1.谈话：同学们，你知道哪些礼貌用语？ 2.学生自由畅说。 3.教师评价。 4.导入 新课：今天，我们就来学习荀子的诗《知礼而立》。 二、学习文本： 1.听老师朗读。 2.学生带着拼音初读诗文，熟悉内容。 3.小组为单位，用各种方法自学诗文。 4.小组汇报阅读结果，教师作适当的点评。 5.朗读练习：要求有感情地朗读，读出文明礼貌的语气。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。 6.男女生比赛读。 三、精读诗文： 过渡语：同学们，当别人帮助了你，你会怎么做？见到同学又该怎样？让我们走进课文 1.了解大意。 2.通过课件展示解释“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”含义，教育学生学会懂礼貌。 第 1 页 共 2页
文明礼貌并非个人的小节小事，而是一个国家的社会风尚的真实反映。是一个民族道德水平和文明程度的标志之一。要学会对人礼貌。 四、巩固诗文学习： 1. 体会诗文的意境，开展朗读竞赛。 2.背诵积累古诗。教师点拨：读背无定法，只要能表现文章内容，表现作者思想感情就是最好的。 五、课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的荀子的诗文。（力争每一位同学都能参与。） 板书设计 1.《知礼而立》 人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。 ————《荀子.修身》
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