各2辆等设备），汽车维护与保养实训室2个，各种型号发动机台架30余个（丰田威志拆装用发动机8台、丰田威志实训台1台、大众AJR发动机6台、AJR发动机实训台2台，时代超人2000拆装用发动机8台、五十铃拆装用发动机2台、五十铃发动机实训台1台、桑塔纳3000发动机实训台1台。），剪式举升机，电器示教台架20余个（桑塔纳2000全车电路示教板8台、桑塔纳3000全车电路示教板1台、凌志汽车定速巡航示教板、汽车GPS导航示教板、汽车倒车雷达系统示教板、帕萨特B5 Can-Bus系统示教板、捷达手动空调实训台、汽车音响系统示教板、帕萨特电动座椅示教板等设备。）
汽车技术系招生规模连年扩大，2012年中职新生达600余人；高职新生180余人。
近年来，在“面向社会，紧贴市场，以人为本，突出特色，提高质量”的办学方向指导下，我系积极探索创新人才培养模式，大力促进校企合作，几年来与芜湖奇瑞汽车、海马郑州汽车、宇通汽车、天海电装进行校企合作，在订单班的人才培养、校外实训基地建设、学生生产性实习等方面的合作成效显著，赢得了双方的一致肯定。此外，我系立足服务本地经济，与我市的各大汽修厂、4S店及汽车修理企业也进行了密切合作，在适用性汽修人才培养模式、校企技术人才交流
等方面进行了积极探索，也取得了满意的效果。2012年，又与中德诺浩教育集团进行了冠名的联合招生。
今年，我院朱性福书记针对校企合作工作提出了“共编专业计划、共议课程体系、共创工学一体化、共组教师队伍、共建学习环境、共打管理品牌、共享教学资源、共评学生能力”的八共指导理念，大力促进我院各系在人才培养方案、校企共建实训实验室、校企共享资源、产训结合和校本教材开发等方面与企业的合作，借此东风，根据我系实际，愿与关心职业教育发展、注重企业技能人才培养的企业，共同探索校企合作双赢之路。
四、校企合作意向
1、合作总则
坚持“挖掘优势资源潜力，提升实力，促进双方事业共同发展”的指导思想，恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则。
2、合作方式
（1）订单培养模式
根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划，学校负责招生（企业也可参与），并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业可提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实
训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 （2）生产性实习模式
通过前1年半（1-3学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第4学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第5学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。 （3）见习模式
每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。 （4）职工培训和双主体班模式
利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，也可借鉴双主体班形式，企业员工注册成我系学
生，按照双方商订的教学计划及课程，由我系教师在企业员工的业余时间到企业为员工上课；修满学业后，参加相应的职业资格鉴定，颁发我院的毕业证书（中职）。 （5）生产经营模式
利用学校的场地、设备和其他资源优势，学校以场地、设备或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目促师生实训，达到双赢。 （6）其它
在各种校企合作模式中，还可以成立专业教学指导委员会，共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，并进行校企合作开发课程、校企合作开发教材，加强校企双方的日常交流及开展各项有益的文体活动。持：宣传处