C．作者在介绍古代书信的格式特点时，采取了从主要到次要的逻辑顺序，段落顺序不能调整。 D.《答谢中书书》《与朱元思书》等都是古代书信体的名篇佳作,其格式和内容都有别于秦人的
家书。
（四）阅读下面文章，完成17－20题。（15分）
春在行走 张峪铭
“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
在桃林中留连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雉察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地离去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的躁热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这．．些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。 ．．
一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎猎秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
春在行走，终会走出头。 （选自《池州广电报》，有删改） 17．“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。（2分）
恣意妩媚的桃花中 春行走在 ⑴▲ ⑵▲
乘风飘散的蒲公英中
18．按要求回答问题。（6分）
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（1）赏析第7段中的画线句。（4分）
可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。
▲ （2）解释第8段中两个加点的“春天”的不同意思。（2分）
▲ 19．结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一节的理解。（4分）
▲ 20．这篇文章，蕴含着作者哪些情感？请简要概括。（3分）
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三、作文（共50分）
21．请以“有一种画面叫 ▲ ”为题，写一篇作文。（50分） 要求：（1）将题目补充完整。
（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （3）不得出现真实的校名、人名。
九年级语文自主学习能力调研试卷答案
1．(2分) 拂 yè yán 绰（答对一个或两个得1分，答对三个及以上得2分） 2. 略
3.（1）B（是格列佛贡献了破敌方案，而非海军大臣）（3分） （2）白骨精（或“白骨夫人”）（1分） （3）白公馆、渣滓洞 (2分)
4.（1）\充满\或\弥漫\（2）我心中产生了到\桃花源\一游的愿望（的想法、的念头等）。
5．(1)（2分）会标主体一轮明月映照在水面上，具有诗情画意，符合诗词大会的内涵；“中”字由一位对月吟诗的人变形而成，体现中国味；一个人的衣袖幻化为长长的卷轴，象征着源远流长的诗词文化。（答对一点即可）
（2）（2分）D （3）（2分）节目开场的百人朗诵设计独特；比赛题目将古典诗词与现代生活巧妙联系起来（比赛题目将流行文化和传统文化结合） （意对即可，答对一点1分） （一）(6分 ) 6．萧瑟凄清（凄凉） 7．略
8．孤独寂寞（孤寂）；兴奋自喜（惊喜） （二）(12分 )
9. (4分)（1）一样（2）派（3）赠送（4）停止10.（2分）D
11.（3分） 孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比。那个门客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。
12.（3分）（1）舍弃家业给门客的优厚待遇（2）对待门客不论贵贱，一律同等对待。（3）善待门客家人（了解门客家庭情况，派人慰问他们的父母）。（答对一点1分） (三)（12）
13.（2分）不同点：古时的人们习惯把日期、署名、致意放在信的开头；今人则把这些放在信的末尾。
14. （3分）所引用的古诗，说明了古代的书信又名为书札这一文化常识；三年字不灭,突出古代书札字迹能够长期保存的特点；引用古诗，增加了文章的文学色彩、文学底蕴和诗意。（答出一点2分，两点3分）
15. （4分）（1）（2分）不能删去。“尚”有还的意思（1分），说明了甲件信的字迹跟乙信件比起来还是比较清楚的，但不是特别清楚，能准确说明字迹的清晰程度（1分）。
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（2）（2分）“再拜”“叩头”是古代书信中的习惯用语，是一种幼辈对长辈、下级对上级或平级的谦词（1分），不能理解为再跪拜、磕头的意思（1分）。 16. （3分）C （四） （15）
17.（2分）（1）生息繁衍的野雉中；（2）顽强生长的枝蔓中（答出景物及其特点即可）
18.（6分）（1）（4分）运用了拟人和排比的修辞手法（1分），生动形象地写出了这株枝蔓生长的不易（1分），表现了它顽强坚守的精神（1分），表达了作者的敬佩和赞美之情（1分）。（2）（2分）第一个“春天”表示季节；第二个“春天”指美好未来。（一点1分）
19.（4分）春天不断向前，历经时节，终会迎来下一个春天（1分），人也应当像春天一样,无论遇到怎样的坎坷，都能坚定地前行,这样才能获得光明的未来（2分）。结合自身经历或课外阅读体验1分。 20.（3分）对充满勃勃生机的春天的喜爱；对自然界中顽强生长的生命的赞美；对始终充满希望、坚强生活的人们的关爱和赞美；对美好未来的希望。（一点1分，答出3点即可） 21. 作文：参考中考标准。