浅谈微课在初中语文教学中的有效应用
所谓微课，也可以称为“幕课”，它主要是以视频的形式，把某一教学内容讲授给学生，在此过程中还有师生互动环节。这种授课方式对于现代教育来说是一种全新的教学手段，不仅仅是网络教学资源开发的表现，如今还被广泛地运用在各科的教学课堂上。它的使用，尤其是对初中的语文课来说，不但模拟展示了真实的教学情景，将知识客观地传达给学生，还突破了时间与空间的限制，为语文的学习提供了便利的条件，也提升了学习的效率。下面就具体谈谈微课的有效应用。 一、以微课的形式进行形象化的情境教学
如今各个科目老师尤其是初中语文老师，最喜爱以微课的教学方式对学生传授知识，以提高课堂学习效率。因为微课教学可以将抽象的语文知识形象直观地展示在学生的面前，而且，微课本身具有时间短、容量小且形象感十足等性质，使得其可以与初中语文教学活动更加有效地融合，完美地模拟出相关的教学情境，生动而又形象地将知识内容展示出来，最大程度上吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，使学生展开丰富的想象力，进而提升课堂的学习效率。
例如，教学《看云识天气》这一课，主要是通过学习云的形状、形态等等分析天气的变化。在这一课，使用微课教学的效果会更加直观、完美。首先，老师可以通过微课对云的各种形态进
行形象直观的展示，并将云的形状与相对应的天气生动直观地表现出来，让初中生可以更好地明白什么形状的云对天气会带来什么样的变化。与此同时，再配上相应的解说词和各种各样的云层图片以及课文中的相关语句，不仅帮助学生更加深入地理解云层与天气的关系和视觉享受，更能领略到语言独特的魅力，进而达到教学目的，提升了学生的想象观察及分析的能力。 二、利用微课精学教材，突破重难点
微课最大的优势就是内容短小而精且具有针对性，因为它只是针对某一情节或者段落进行规划讲解，并且，这个情节中的每一个细节都会涉及，使得初中生可以清晰明了地学习相关知识内容。比如，在学习《松树金龟子》这篇课文时，老师可以借助微课播放松树金龟子的相关图片与视频，重点将其生活习性、外部特征、求偶发音等方面展示出来，不仅能加深初中生对松树金龟子相关知识的了解，同时也有利于课堂教学内容的顺利开展。此外，微课化繁为简，帮助学生学习掌握课文的重难点。 例如，《我的叔叔于勒》这一课，有几处重难点学生理解起来会有些吃力，更不要说这几处的作用了。文中有几处对大海的描述，而作者描述这些大海并不仅仅是为了显示海的魅力，而是别有深意。老师可以通过微课，将文中描写大海的句子加之色彩对比鲜明的大海的图片，比如，深邃蔚蓝的大海与晦暗阴沉的大海。让初中生通过比较图片，对文章进行思索，加上老师的相关解说与微课的演示，让学生清晰明白地认识到第一幅图片显示海
的宁静与第二幅图片海的阴沉，同时这两幅海的描述也暗喻着作者的心情，一个是愉悦无比，一个是灰心丧气、失望透顶。同时也见识到作者通过描绘海的景色，对比鲜明地塑造出人物的形象。
三、利用微课培养学生的实践能力
微课不仅仅可以用来帮助学生提高学习语文的兴趣和语文知识的积累，同时也可以培养初中生在语文学习中的实践能力。老师可以通过微课这个教学平台，将一些小说等文章角色进行演绎和分析，继而加深对小说人物形象的学习与认识。例如，在《皇帝的新装》这一课的授课时，任课教师可以以话剧的形式进行教学，并制成微电影，让每一位学生都能够参与其中，并通过制成的微电影和演绎过程中的心得体会，进一步深入地学习这篇文章，从而更好地体会作者安徒生在该篇文章中所表达的情感，即对大小官吏愚蠢、奸诈以及虚伪的丑恶形态进行深刻的揭露，并对天真烂漫的童心进行了褒奖，以此来提升学生的学习实践能力。
总而言之，初中语文课堂教学采用微课教学为辅助，不仅改变了传统的单一教学模式，同时也提高了教学效率，促进了新课标改革的顺利进行，同时也培养了老师对教学方式方法创新的意识。此外，微课在初中语文教学中的有效应用还改善了课堂的学习氛围，提升了学生学习的兴趣和学生学习语文知识的热情，也有助于学生语文知识的积累，最终达到对语文课堂教学活动优化
的目的。